《中国石拱桥》教学设计1

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一.教育目标

(一)知识训练点

1.学习按时间顺序说明事物的写法。

2.复习举例子、列数据的说明方法。学习作比较、打比方的说明方法。

(二)能力训练点

学习运用准确语言说明事物特征。

(三)德育渗透点

认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

(四)美育渗透点

领略石拱桥的形式美。

二、学法指导

1.阅读时在抓住中国石拱桥的主要特点的基础上，列出文章的结构提纲，从而进一步领会文章的内容。

2.理解本文为了说明事物的需要综合采用多种说明顺序。

3.复习本文运用的多种说明方法。

4.体会本文语言的准确性。

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三、重点难点疑点及解习办法

重点：1.按时间顺序说明事物的写法。

2.运用准确语言说明事物的特征。

难点：选取典型代表的实例说明事物的写法

解决办法：

1.讨论、比较、分析归纳等方法。

2.观察课本前面的图片，体会“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。

3.学生质疑问难。

四、课时安排

3课时

第一课时

一.导入新课

边说边板书课题：

横跨河流之上，沟通两岸交通的建筑是什么?(桥);桥有直板桥，也有拱桥;拱桥有木拱桥，也有石拱桥;其它国家有石拱桥，中国也有石拱桥。

二.朗读课文，划分为三部分。

第一部分(第1—2自然段)，概括介绍一般石拱桥的特点。

第二部分(第3-9自然段)，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。

第一层(第3—8自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。

第二层(第9自然段)，分析取得如此光辉成就的原因。

第三部分(第10自然段)，介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展。

三.齐读第一部分，思考：本段是抓住了石拱桥的什么特点来说明的?本段采用了什么说明方法?在第2自然段中有这样一句话，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”。“形式优美”与“结构坚固”是什么关系呢?如果删去“不但”“而且”，是不是可以呢?

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