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三角形的内切圆

03-06 17:29:58 | www.jiaoxue51.com | 初三数学教案 | 人气:502

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1、教材分析

  (1)知识结构

  (2)重点、难点分析

  重点:三角形内切圆的概念及内心的性质.因为它是三角形的重要概念之一.

  难点:①难点是“接”与“切”的含义,学生容易混淆;②画三角形内切圆,学生不易画好.

  2、教学建议

  本节内容需要一个课时.

  (1)在教学中,组织学生自己画图、类比、分析、深刻理解三角形内切圆的概念及内心的性质;

  (2)在教学中,类比“三角形外接圆的画图、概念、性质”,开展活动式教学.

教学目标:

  1、使学生了解尺规作三角形的内切圆的方法,理解三角形和多边形的内切圆、圆的外切三角形和圆的外切多边形、三角形内心的概念;

  2、应用类比的数学思想方法研究内切圆,逐步培养学生的研究问题能力;

  3、激发学生动手、动脑主动参与课堂教学活动.

  教学重点:

  三角形内切圆的作法和三角形的内心与性质.

  教学难点:

  三角形内切圆的作法和三角形的内心与性质.

  教学活动设计

   (一)提出问题

  1、提出问题:如图,你能否在△ABC中画出一个圆?画出一个最大的圆?想一想,怎样画?

  2、分析、研究问题:

  让学生动脑筋、想办法,使学生认识作三角形内切圆的实际意义.

  3、解决问题:

   例1  作圆,使它和已知三角形的各边都相切.

  引导学生结合图,写出已知、求作,然后师生共同分析,寻找作法.

  提出以下几个问题进行讨论:

  ①作圆的关键是什么?

  ②假设⊙I是所求作的圆,⊙I和三角形三边都相切,圆心I应满足什么条件?

  ③这样的点I应在什么位置?

  ④圆心I确定后半径如何找.

  A层学生自己用直尺圆规准确作图,并叙述作法;B层学生在老师指导下完成.

  完成这个题目后,启发学生得出如下结论: 和三角形的各边都相切的圆可以作一个且只可以作出一个.

  (二)类比联想,学习新知识.

  1、概念:和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心,这个三角形叫做圆的外切三角形.

  2、类比:

名称

确定方法

图形

性质

外心(三角形外接圆的圆心)

三角形三边中垂线的交点

(1)OA=OB=OC;

(2)外心不一定在三角形的内部.

内心(三角形内切圆的圆心)

三角形三条角平分线的交点

(1)到三边的距离相等;

(2)OA、OB、OC分别平分∠BAC、∠ABC、∠ACB;

(3)内心在三角形内部.

  3、概念推广:和多边形各边都相切的圆叫做多边形的内切圆,这个多边形叫做圆的外切多边形.

  4、概念理解:

  引导学生理解三角形的内切圆及圆的外切三角形的概念,并与三角形的外接圆与圆的内接三角形概念相比较,以加深对这四个概念的理解.使学生弄清“内”与“外”、“接”与“切”的含义.“接”与“切”是说明三角形的顶点和边与圆的关系:三角形的顶点都在圆上,叫做“接”;三角形的边都与圆相切叫做“切”.
    


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