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Where is it

03-06 18:08:55 | www.jiaoxue51.com | 初一英语教案 | 人气:807

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教学目标(Teaching Aims)

  通过本单元教学,使学生初步学会说:什么东西或什么人在什么地方,即人或物所在的位置。并要求学生尽可能在交际场合使用。本单元只教学生静态位置的表达。(动态位置以后再学)要学习be动词,介词in, on, near, behind, under以及定冠词the和不定冠词a/an的用法。

词汇学习:
  掌握:
  of, classroom, answer, blackboard, some, schoolbag, flower, find, window

  理解:
  broom, raincoat, cap, Hong Kong, Macao, SAR

  语音:
  /i:/ e /e/ e  /k/ k  /^ / g  /s/ s  /z/ s


教学建议

教学内容分析

  本单元主要学会表达大范围 (Where is Beijing?) 和小范围 (Where is my desk?) 的空间关系。小范围的空间关系,可利用教室里的物品练习句型。老师可不断的变换物品的位置让学生熟悉前面提到的几个介词。

  大范围的空间关系,老师可利用地图让学生确认我国主要城市的位置。老师同时要以特殊的表达导入介词“特指the”与“泛指a/an”用法。

  以上表达应会听、说、(包括会问回答)读,语调语、音基本正确。

  辅音音标的发音不必一步到位。如; /s/, /z/

教学重难点分析

  1.句型

  a.主谓一致,即be动词的单复数。

  Where is/ Where’s …?

  It is/ It’s on/ in/behind/near/under the…

  Where are/ Where’re …?

  They are/ They’re on/ in/behind/near/under the…

  注意语序:

  特殊疑问句: 疑问词 + 是动词 + 主语 + 问号

  

  b. 介词in, on, near, behind, under的用法; 可组成介词短语。

   介词 + 定冠词 + 名词

  如:in the morning, at night, in the desk, on the table, near the door等。

  2. 日常交际用语

  Look at the picture. What can you see …?   I can / can’t see…  Can you see …?

  Where is /Where’s…? It is / It’s in, behind, near, under the…

  Where are /Where’re …? They are / They’re in, behind, near, under the…

单词训练建议

  classroom, blackboard, schoolbag, raincoat,football 均为合成词。可让学生利用所学过的单词知识,自学这些单词。

  学生能自学的词尽量让学生自学,老师可稍加引导,以下单词可迁移,让学生自己读  behind →    find    room →broom

口语训练建议

  本单元的口语训练应放在空间关系上。并应当贯穿始终。口语训练重要的一环就是正确引入“位置”所谓概念。这与中文有较大的差异。中文说:在… 里,(上,后面,附近)的结构,英文只用一个介词,不同的介词比表达了不同的位置,而且一般要与定冠词the连用。向学生们介绍介词时,多用直观展示,适当用中文。

  为了使学生能够确切把握介词的特点,我们在训练的最初阶段应当集中展示两个物体之间的变化,不要过早的变换物体,这样学生就能聚精会神的体会位置表达的基本方法。注意以下几点:

  1.创设一个合乎生活逻辑的语境。

  2.寻找一个非设计空间表达不可的动机。如:寻找一个提问者看不见的东西。 老师上课找不见黑板擦,问一个学生。---- Where’s the brush? ---- It’s under the teacher’s table.老师也可自问自答。尽量从交际出发,减少纯句型练习。

  3.确定对话参与者之间的特定关系。

  在物体选择上,最好一大一小,构成一主一从的格局。建议教师使用一个色彩鲜明的大纸盒和一个具有对比色度的小球,然后再换成玩具小动物,如小狗或小猫等,引起学生更大的兴趣。

     

  画一只猫和一个盒子,这只猫分别在盒子的四个位置,即在上、在下、在里、在后。

运用型训练建议

  老师可设计一个让学生去办公室去拿东西的情景,告诉学生东西的位置。这个练习最好事先和课代表准备好。课上给全班同学演示。其目的是告诉学生们介词在生活中的运用。

  Eg.

   Teacher: Could you help me?

   Student: Sure.

   T: Go to my office and fetch your notebooks.

   S: Where are our notebooks?

   T: They are on my table.

   S: Where is your table?

   T: It’s near the second window.

   S: OK.

笔头训练建议

  老师可设计一些基本的测试性的笔头练习,但一定是课堂上反复练习过的。多用直观的方式提供物体的位置,适量中文。注意以下几点:

  1.清楚的展示物体的位置。

  2.严格限定表示条件。

  3.迅速反馈改正信息。

语法训练建议

  冠词训练

  a. 第一次提到用a/an。

  b. 定冠词特指后接单述或复数名词。

  可指教室里存在的东西,如:地面、时钟、桌椅等, 大家都知道的物品。

      

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  c. 位置介词的用法。

    in the bag, under the table, on the desk , on the table等。

          

情感教育建议

      通过本单元的确定位置,以及寻找物品,告诉学生应养成放好自己的物品,不乱扔乱放东西的习惯,培养学生乐于助人,帮助别人寻找东西,以及拾到东西应交公或交还失主的良好品德。

  可利用本单元所提供的内容,Taiwan, Hong Kong, Macao, SAR, 进行爱国主义教育。

情景教学

  学习方位表达在日常生活中很有用。我们身边有很多可就地取材的东西,建议老师在教、学生在学的时候,都不要忽略了身边的实物。如:书包在哪里,书在哪里,桌椅在哪里等。同学们要尽可能练到脱口而出,这样在交际时才能做到熟练自然,学以致用。
看地图讲地名,要求学生有地理知识。老师不妨在课前让学生熟悉一下地图,知道三亚在海南,西安在陕西。此后再学用英语表达难度会小些。如有可能,再让学生看看美国地图、英国地图,谈谈伦敦在哪儿,华盛顿、纽约在哪儿,巩固所学知识,提高学习兴趣。

冠词a/an, the的用法

  冠词是用在名词前帮助说明所指的人或事物。其分为不定冠词(a, an)和定冠词(the)。

不定冠词a和an的功能

  1、    指人或事物的某一种类。例如:He is a student..他是学生。

  2、    指人或某事物,但不具体说明何人或何物。例如;A boy is over there.

  3、    表示数量“一”的概念。例如:I have a bike, a computer and a small room. 我有一辆自行车、一台电脑和一个小房间。

  4、    用于某些固定词组中。例如:have a look, have a seat等。

定冠词the的用法描述

  1. 用来特指某些人或某些事物。例如:The books on the desk are our teachers(books被on the desk所限定).桌上的书是我们老师的。

  2. 常用在上文提到过的人或事物的名词前。例如:There is a chair in the room. A woman is on the chair. The woman in lilys mother.房间里有一把椅子,一位妇女坐在椅子上,那位妇女是莉莉的妈妈。

  3. 用来指说话人双方都知道的人或事物。例如:Where is the teacher?老师在哪儿(双方都知道指的是哪个老师)?

4.在世界上独一无二的事物前。如:the moon

  5. 在序数词和形容词最高级前。如:the youngest boy(最年轻的男孩)  the first lesson(第一课)

  6. 用在乐器类前。如:play the violin(拉小提琴)

  7. 用在“姓”前,且“姓”后面加-s,表示“一家人”
  如:The Greens are not here

  8. 用在一些习惯用语中。例如:in the morning, in the same class等。

何时不用冠词?

  1. 在专用名词前。例如: in China; in Grade One等。

  2. 名词前已有了做定语用的形容词、某些代词、名词所有格等修饰词语时。例如:this pencil; his knife等。

  3. 表示一类人和事物的复数名词前。例如:These are oranges.

  4. 在称呼语或头衔的名词前。例如:This is Miss Gao/ Mr. Wang/ Mrs. Liu.

  5. 在某些习惯用语中。例如:go home; go to school等。


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