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你说我摆 - 北师大版

03-06 16:55:07 | www.jiaoxue51.com | 一年级数学教案 | 人气:708

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教案示例

你说我摆

  教学目标

  1.通过“你说我摆”的游戏,发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力.

  2.通过游戏的形式,激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的情感体验.

  3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识.

  教学重点

  发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力.

  教学难点

  培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识.

  教具准备

  积木、机器人.

  教学过程

  一、活动一:搭积木游戏

  (一)搭积木

  1.教师:你们玩过积木吗?

  这是老师用积木搭的物体,你们觉得有意思吗?

  你能搭出同样的物体吗?(老师挡住所搭物体)

  2.教师叙述所搭物体的位置,学生动手搭.

  3.比一比谁搭得最象?

  (二)自由活动

  1.前后两人一组,后面的同学搭好后,说给前面同学听,比一比谁搭得好.

  2.说和摆的同学交换.

  二、活动二:练一练.

  (一)出示图片:练一练

  

  1.你能说出图中哪些物体的形状?

  (二)出示图片:机器人

  

  1.数一数,机器人身上有哪些物体组成的?

  2.每种物体有几个?

  (三)出示图片:猜猜看

  

  1.图中各有几个小正方体?

  2.说一说是怎样想的.

  (四)思考:用同样大的小正方形,摆长方体,可以怎样摆?摆正方体呢?

教案点评:

   本节课,通过学生喜欢的搭积木游戏,激发学生的学习兴趣。由于学生的积极参与,使学生获得良好的情感体验。同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作,从而发展他们的数学交流能力。在教学中也进一步培养了学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

探究活动

搭积木

  游戏目的

  1.通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征.

  2.培养学生动手操作能力.

  游戏准备

  有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木.

  游戏过程

  1.学生分为若干小组,每组发给一副积木.

  2.以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等).

  3.将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来.

  4.全体学生评判出最优作品.

拼一拼,摆一摆

  游戏目的

  1.通过游戏,培养学生的空间观念.

  2.培养学生的动手操作能力.

  游戏准备

  1.教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具.

  2.每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个.

  游戏过程

  1.教师分步描述自己的玩具.(玩具不要让学生看见)

  2.学生根据教师的描述逐步拼摆.

  3.教师将自己的玩具展示给学生看,全班同学一起评选与教师玩具相似的作品.

  4.谁的作品与教师的玩具最相似,哪个学生就获得“小小设计师”的称号.


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