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减法的初步认识

03-06 16:55:20 | www.jiaoxue51.com | 一年级数学教案 | 人气:735

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教学目标

  1.使学生建立减法的概念,理解减法的意义.

  2.认识减号“-”,会读、写减法算式,正确进行减法计算.

  3.初步培养学生的观察能力和语言表达能力.

  教学重点

  理解减法的意义,会计算减法.

  教学难点

  正确确定被减数.

  教学过程

  复习导入

  出示:

  学生填空,说数的分解.

  问:你能根据2和3的组成情况列出几道加法算式吗?

  学生说算式,老师板书:1+1=2   2+1=3  

  问:2+1=3表示什么意思?

  师:除了加法以外,你还知道有什么算法?

  生:减法、乘法、除法.

  师:今天我们就一起来研究减法好不好?(板书课题:减法的初步认识)

  学习新知

  1.调出学生原有知识经验

  师:有关减法的知识,你们都知道些什么?

  学生自由发言.

  师:你们知道得真不少!老师也想把自己知道的和你们进行交流,可以吗?学习减法首先就要认识一位新朋友,你们知道它是谁吗?对,它就是减号(出示“-”),减号表示去掉的意思.有了它,我们就可以做减法了,下面我们就来研究减法.

  2.建立减法概念

  演示动画“减法的初步认识”

  师:这个小女孩儿手里拿着几个气球?

  继续演示动画“减法的初步认识”

  问:她不小心,怎么样了?

  生:飞走了1个.

  问:还剩几个?

  师:小女孩儿原来有两个气球,飞走了1个,求还剩几个?你知道用什么方法计算吗?对!要用减法.

  边演示边讲解边板书:原来有2个气球,飞走了1个,就是从2个里面去掉1个,应该用“2-1”.

  问:2表示什么?

  师:是从总数2里面去掉一部分,所以要把2写在减号的前面.

  问:2个气球,飞走1个,还剩几个?

  生:还剩1个.

  师:所以2减1就等于1(板书:=1).

  问:谁会读这个算式?

  学生试读.

  问:“2-1=1”这个算式表示什么意思?

  生:表示从总数2里面去掉飞走的部分1,还剩另一部分1.

  3.进一步理解减法

  (1)继续演示动画“减法的初步认识”

  师:一共有几只小鸡?

  边演示边讲解:去掉了1只小鸡,虚线圈表示走了,去掉的意思.

  问:求“还剩几只”用什么方法计算?为什么用减法?谁会列算式?

  板书:3-1=2

  问:3表示什么?1和2呢?这个算式表示什么意思?

  (2)继续演示动画“减法的初步认识”

  师:请你先说一说这幅图的意思,然后想一想用什么方法计算.

  问,你是怎么想的?

  4.摆一摆、说一说

  摆3个圆片,去掉2个,还剩1个,3-2=1.

  摆3个圆片,去掉1个,还剩2个,3-1=2.

  5.总结算法

  师:如果不摆学具、不看图,怎样想减法的得数?

  3-2=□  想:3可以分成2和几,3可以分成2和1,所以3-2=1.


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