二年级数学教案:认识人民币

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二年级数学教案:认识人民币

第一课时

教学内容　　 教材P19 例1 课堂活动 1　 练习一 1、4

教学 目的： 1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。

2、 让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。

教学重难点： 认识人民币的面值

教具准备： 面值不等的人民币

教学过程：

一 、情景引入

1、 出示情景图

师：从图上你看到了些什么?请小组的同学互相说说。(生交流，汇报)

师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗?根据生答，师板：元、角、分

今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币

三、 探索新知

1、教学例1

师：同学们拿出自己带来的人民币(请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值)

生交流

师：你们知道20元、50元、100元背面的图案，防伪标志吗?

(生小组交流)

师小结：20元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。

50元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。

100元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。　　　 (生观察)

师：你还认识哪些人民币?请你告诉小组的同学。　　 (生交流，汇报)

时：还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。

四、 练习

1、 课堂活动1

师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数 ，他们各自捐了多少，然后填出来。

(生完成，订正)

2、 练习二 1

师：同学们在购物要付的钱下面画O

3、练习二　 4　　　　 课后调查

(师出示硬币1分)

师：他的面值是多少呢?(1分)　　　 10个1分是多少?(10分)

你知道10分与1角谁多谁少?他们之间有怎样的关系?

(同桌讨论，汇报)

第二课时　 认识人民币

教学内容　 教材P20 例2　 课堂活动 2　　 练习二　 2　 3

教学目的　 1、通过1张1元的人民币和10张1角币相等，1张1角人民币和10张1分币相等的帮助生抽象出1元=10角　 1角=10分的人民币相邻单位间的十进制关系

3、 通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。

教学重难点： 通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。

教学具准备： 10张1角纸币，10个1分硬币，2张5角纸币，1张1元纸币

教学过程：

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一 、谈话导入

师：我们认识了人民币的面值，你都认识了哪些人民币?今天老师要和小朋友门一起来了解人民币相邻单位的十进制关系。

二、 探索新知

1、教学例2　　 1元=10角

(师出示1元人民币)

师：你能说出这张人民币的面值是多少吗?(1元)

(师出示1角纸币)

手：他的面值是多少呢?(1角)

(师出示10张1角纸币)

师：10张1角是几角呢?(10角)

师：你知道1元与10角之间有怎样的关系吗?他们谁多谁少?

(同桌交流。汇报)

生：1元=10角

师：对1元与10角同样多，那么1元就等于10角

板：1元=10角

2、 1角=10分

(师出示1角纸币)

师：你知道他的面值吗?(1角)

生：1角与10分同样多，1角就等于10分

师板：1角=10分

3、 师小结： 通过刚才的学习我们知道了1元=10角，。 1角=10分， 你们能亲自动手换一换这些人民币吗?

4、 换一换

(1)1角可以换( )个2分或( )个5分　　　　　　 2角可以换( )张1角

1元可以换( )张5角　　　　 100元可以换( )张50元

20元可以换( )张10元　　　 10元可以换1张5元和(　 )张1元

50元可换2张20元和( )张10元

师生共同读题

(2)动手操作

师：请小朋友木讷拿出你们准备的人民币，小组的同学互相换一换，说一说你怎样填，为什么?再填出来。

(生小组交流，讨论)

(3)生汇报完成的结果，订正

三 、练习

1、 课堂活动 2

小组的同学互相换一换，说一说为什么要这样换，再填出来。

2、练习二　 2

明确题意，生完成，师巡视指导。

3、练习二　 3

生独立完成　　 对16分=( )角(　 )分　　 18角=(　 )元(　 )角指导

三、 课堂小结

你今天学习了什么?还有什么问题吗?

第三课时　 认识人民币

教学内容：　 教材P21 例3　 课堂活动 3　 练习二 5、6、7

教学目的： 1、了解人民币的使用价值

2、 引导赦免感运用所学知识解决日常生活中的问题。

教学重难点： 运用所学知识解决日常生活中的问题

教具准备： 3张1元人民币，5张1角纸币

教学过程：

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