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用7的乘法口诀求商

03-06 16:59:38 | www.jiaoxue51.com | 二年级数学教案 | 人气:482

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教学目标

  1.学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系.

  2.提高学生的计算能力,归纳、迁移类推的能力.

  3.向学生渗透“迁移类推”的学习方法,培养学生自主学习的能力.

  教学重点

  学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商.

  教学难点

  初步知道乘除法之间的关系.

  教学过程

  一、复习准备.

  1.把口诀填完整.

  ( )七二十一   四( )二十八

  ( )七四十九   二( )十四

  五( )三十五  ( )七四十二

  2.先填出计算结果,再说说你是怎样想的?

  ( )×7=35 7×( )=49  ( )×7=7

  7×( )=14 ( )×3=21 5×( )=35

  ( )×7=42 ( )×7=28 ( )×3=21

  二、新授.

  1.整体演示课件“用7的乘法口诀求商”

  (1)问:图上画的是什么?谁能根据自己的理解,给大家说说这幅图的意思?(编出一道 “求几个几是多少的” 用乘法计算的应用题)

  问:根据这个同学的叙述,该怎样列式?用哪句乘法口诀来计算?

  提示:这幅图既可以横着观察,也可以竖着观察.因此,根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题.

  横着观察:

  编题:每组有7架飞机, 3组一共有多少架飞机?

  列式:7×3=21(架)

  竖着观察:

  编题:每组有3架飞机, 7组一共有多少架飞机?

  列式:3×7=21(架))

  (2)教师参与编题:有21架飞机,平均分成7组,每组是几架飞机?这道题该怎样列式?如何用乘法口诀去想商?

  (3)问:根据这道题,还能再编一道题吗?(有21架飞机,每组是3架,可以分成几组?)

  谁能列式解答这道题?

  (4)问:观察以上四道题,说说它们之间的关系是什么?

  (5)正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么?

  三、巩固练习.

  1.7×4= 7×2= 6×7=

   28÷4= 14÷2= 42÷7=

   28÷7= 14÷7= 42÷6=

  提出要求:

  (1)每竖着的三道题为一个小题组,分组完成下面的题目.

  (2)每做完一组题,就说说这组题用的是哪句口诀?

  2.

被除数

7

21

1428

42

35

49

除数

1

3

2

7

7

5

7

  3.训练提高.

  (1)背2~7的乘法口诀.

  (2)教师出示2~7的乘法口诀表.

  ①观察乘法口诀表,横、竖、斜找规律.

  ②横着、斜着、拐弯背口诀.

  ③ 倒着背口诀.

  (3)21÷3 21÷7 35÷7 7÷7

  49÷7 42÷6 28÷4 35÷5

  14÷2 28÷7 42÷7 14÷7

  (4)下面各数除以几,商是7?在□里填出来.

   14÷□ 28÷□ 35÷□ 42÷□

  四、质疑问难

  通过这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?

  教师小结:一句乘法口诀可以解答四道题,两道乘法题,两道除法题.

  五、布置作业(略)

  板书设计

探究活动

拍“7”游戏

  游戏目的

  1.使学生熟练掌握7的乘法口诀.

  2.锻炼学生们的快速反应、判断能力.

  游戏过程

  1.学生们围坐成一圈.任选一个学生,从1开始数,其他学生按顺时针方向依次往下数数.

  2.数数的范围是1~50这50个数.

  3.每当数到个位是7的数,或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数,只能拍一下手,下面一个人再接着数下去.

  4.如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数,或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积,就算犯规.一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来“处罚”犯规的伙伴.

  (1)要求犯规的伙伴唱一首歌;

  (2)要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀.

  (3)还可以想其它的方法来“处罚”犯规的伙伴,但要采用合适的方法.


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