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几百几十的加减法

03-06 17:00:58 | www.jiaoxue51.com | 二年级数学教案 | 人气:726

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课题:几百几十的加减法(一)

  教学目标

  1.使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法,并能正确口算.

  2.培养学生的迁移能力,提高学生的口算水平.

  3.培养学生认真计算的良好学习习惯.

  教学重点和难点

  算理教学

  教学过程

  一、复习准备.

  1.拆数游戏.

  (1)把下面各数拆成整百和整十数

  360,480,520,790,210,630

  (2)把下面各数拆成整百和一百几十的数

  360,720,270,450,840,980

  2.口答

  (1)320是由几个百和几个十组成的?

  (2)320是由几个十组成的?

  (3)32是由几个十几个一组成的?

  3.口算

  (1)20+40+300=  (2)300+400+20=

  (3)60-20+300=  (4)300-200+60=

  二、学习新课.

  1.出示课题

  师说:这节课我们要学习几百几十的加减法,看谁积极动脑筋,依靠自己的力量,学会这部分知识.(板书课题)

  2.学习例6

  出示例6  320+40=

  师说:谁来给大家读读题?同时贴出直观图.

  师问:谁能看着直观图,想一想320加40等于多少?你能告诉老师你是怎么算出的吗?(20加上40得60,300加上60得360)

  计算过程多让学生说一说(自己小声说,同桌同学互相说)

  3.学习例7

  引出例7

 师说:320+40=360大家都会正确计算了,那360减40你们会算吗?

  出示例7   360-40=

  师问:360减40等于多少呢?你们是怎么算出的?(学生如说不出可看例6下的直观图.)(60减40得20,300加20得320)

  师问:这道题不是减法吗?为什么300要加上20?

  4.比较

  师说:观察例6、例7,在计算方法上有什么共同的地方?(把几百几十的数拆成几百和几十,然后几十加几十或几十减几十,再与几百合起来)

  5.练一练

  160+30=  230+40=  190-30=

  270-40=  60+120=  180-60=

  学生独立完成,然后订正答案,说一说计算过程.

  6.学习例8

  师问:这道题谁知道得多少?你是怎样算出来的?(300加上400得700,700加上20得720)

  师问:那720减去400怎样算呢?

  出示:720-400=

  学生独立说计算过程,教师在黑板上板演.

  7.比较

  师问:比较一下例8里面的两道题有什么共同的地方?(都是把几百几十的数拆成几百和几十的数,然后几百加几百或几百减几百,再和几十合起来)

  8.练一练

  (1)150+300=  240+400=  450-300=

     640-400=  700+210=  810-700=

  (2)410+50=   770-600=  280-60=

     630+200=  300+370=  490-80=
  

  9.小结

  师说:今天我们一起学习了几百几十的加减法,在计算时,先把几百几十的数拆成几百和几十的数,然后几百和几百加减,几十和几十加减,最后再合起来.下面我们要做一些练习,老师看看谁最认真,今天的知识学得最好.

  三、巩固反馈.

  1.每张卡片上两个数的和是多少?差是多少?

140

40

350

200

440

300

560

30

650

40

360

200

  6个小组比赛,把答案写在反馈板上,看看哪组全对的同学多.

  2.看谁算得又对又快.

  210+80=  360-200=  550-40=  400+450=

  30+260=  630-200=  620-300=  720+40=

  40+430=  760-60=   190+200=  890-80=

  25+47=   300+570=  700-400=  87-75=

  给相同的时间,看谁算的题对的多,谁获得胜利,给予表扬,还可以模拟记者采访:请问你有什么绝招可以算得又快又对?

  板书设计


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