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(认识米,用米量)教学设计

03-06 17:03:12 | www.jiaoxue51.com | 三年级数学教案 | 人气:617

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二年级上册第4、5页

教学重点:建立米的长度观念,知道知道1米=100厘米,能用米尺测量较长物体的长度

一、           复习,导入新课

1、提问学生:用手比划1厘米有多长,并说说自己的哪个手指的宽是1厘米。

2、让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米的实际长度。

3、测量黑板,引入新课

教师请一名学生拿着学生尺到讲台前,告诉大家他的尺的长度,再量出黑板的长度,看看量了几次。

然后教师拿出米尺告诉学生:这是米尺,让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次,量完后,提问:

“用哪种尺量黑板的长度更方便一些?”

“量操场的长用哪种尺方便些?”

学生回答后,教师说明:“前面我们学习了长度单位厘米,知道量比较短的物体的长度可以用厘米作单位。如果要量黑板或操场的长用厘米作单位就不方便了,就要用比厘米大的长度单位来量。今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度。”

(板书课题:认识米 用米量)

二、           探索新知

1、认识、感受米

师:(教师拿出米尺)同学们,这是米尺,它的长度是1米。

(板书“1米”,在黑板上画出1米长的线段)

师:大家仔细观察,看看1米有多长,大家能比划一下吗?

师:好,现在,同学们请闭上眼睛,想一想1米有多长,然后,说说我们周围,哪些物体的长度大约是1米的呢。

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2、认识米和厘米间的进率

师:同学们,前面我们学习了厘米,今天我们又学习了米,那么米和厘米是什么关系呢?

生:……

师:为什么1米=100厘米呢?同学们能不能有根据的说明一下呢。

l        教师出示米尺,让学生观察,数一数,看一看1米里有多少厘米。

数完后,教师提问:“1米里有多少厘米?”“也就是1米等于多少厘米?”

学生回答后,教师板书:1米=100厘米。(学生齐读两遍)

l        用直尺来量米尺,发现1米=100厘米。

3、用米量

三、           总结

师:这节课你学到了什么?对你有什么帮助啊?今天学到的知识,你觉得它有什么用啊?


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