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8的乘法口诀

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教学内容:8的乘法口诀

教学目标:

(1)、在学生理解乘法含义的基础上,能编制和熟记8的乘法口诀。

(2)通过讨论,学习从不同的角度思考问题的方法,养成仔细观察、勤于思考的好习惯。

教学重点:在学生理解乘法含义的基础上,能编制和熟记8的乘法口决。

教学难点:通过讨论,学习从不同的角度思考问题的方法,养成仔细观察、勤于思考的好习惯。

教学过程:

1、引入揭题

谁能8个8个地加,加到64,把每次加得的和写下来,然后按照1个8是8,2个8是16……的方法,连起来说一说。

2、新授

(1)推导8的乘法口诀。

(2)读口诀,讨论8的乘法口诀的特征。

A、算式中积的个位数是0、2、4、6、8。

B、下一句口诀的得数总比上一句的得数多8。

    C、五八以前的口诀得数十位上数字比口诀中第一个数字少1,五八以后的口诀得数十位上数字比口诀中第一个数字少2……

〈1〉你认为哪几句最容易,把你认为最难记的写下来,小组共同商量记的方法。

3、反馈练习

(1)熟记乘法口诀。(看黑板上的口诀及算式记忆,然后逐一将口诀及算式擦掉)

(2)把口诀补充完全。

(3)根据算式说出用哪句口诀。

(4)看图列乘法算式。

○○○○○○○○

○○○○○○○○

(  )×(  )=(  )  (  )×(  )=(  )  口诀——

(5)判断对错,若有错请说出应用哪句口诀等于几?

8×3=25(  )   5×8=40(  )   6×8=38(  )

课间游戏:绕口令比赛,比谁的嘴最巧。

出示蜘蛛图:(  )只蜘蛛(  )张嘴,(  )只眼睛(  )条腿

(1~8名学生表演一遍,并鼓励学生展开想象。如一只螃蟹8条腿,一张桌坐8个人等。)

4、小结:这节课你学会了什么?

5、综合练习。

(1)看算式报得数,看谁算得又对又快。

8×2     4+5     8×8     1×8

3×6     7×8     8+5     8×3

8×7     6×8     4×6     4×8

12-4     3×8     8×5     7×7

(2)黑板上出示4、6、7、8任选两数组成一个乘法算式,并算一算,比一比,谁列得多!(指导学生有序地思考)

(3)□里填几?

8×7=7×□                           6×□=□×□

8×2+8×3=8×□                       8×3-8=8×□

6、聪明题

(1)8+8+6+9

(2)16=(  )×(  )            24=(  )×(  )


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