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用计算器计算

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教学内容:用计算器计算 -- 教材第113页例4 ,练习二十六8 - 12题与13*。


教学目的:使学生掌握用计算器计算小数加、减的计算方法,能正确地用计算器进行小数加、减法的计算。

教学重、难点:用计算器计算小数加、减法的计算方法。熟悉键盘和数据的录入的方法。

教学过程
  一、复习准备
  1.用计算器计算。
     1234 + 3649 =         7208 – 376 =        1845 + 365 =
     1452 – 786 =          649 + 9818 =        7000 – 20xx =
  2.提问:用计算器计算整数加、减法时,你是怎么操作的?说说你的计算方法。
  二、揭示课题
  以前,我们学习了用计算器计算整数加、减法,掌握了它们的计算方法,那么用计算器计算小数加、减又是怎样计算的呢?这节课我们就来学习这个内容。
  板书课题:用计算器计算小数加、减法
  三、教学新课
  1.让学生看例4上面的图和一段话,在计算器上找到小数点键,了解用计算器计算小数加、减法的方法。
  2.教学例4  用计算器计算 18.7 + 3.96。
  (1)清屏,键入“18.7”。(注意:有没有显示小数点)
  (2)对照表中的按键过程录入。(注意显示器的显示内容)
  (3)核对计算结果。
  (4)说明:以后遇到比较复杂的计算可以使用计算器。
  3.补充例题:用珠算计算 25.4 + 13.58 + 43.12
  (1)让学生试着用计算器计算。
  (2)说一说用计算器计算的操作过程和方法。
  四、尝试练习
  练习二十六的第8题。
  五、巩固练习
  1.练习二十六的第9题。
  (1)让学生说说表的意思?
  (2)用什么方法可计算出9月2日的结存金额?为什么?
  (3)以下各栏的结存金额该怎样计算?为什么?
  (4)本月合计栏该怎样填?让学生完成本题。
  2.练习二十六的第12题。
  (1)地球表面除了陆地就是什么?
  (2)怎样求海洋的面积?
  (3)怎样求海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?
       5.1 - 1.49 - 1.49
     =3.61 - 1.49
     =2.12(亿平方千米)
  3.练习二十六的第13*题。
  (1)“a - 34.6 + 7.2”与“a - 34.6 + 72”中的a是否相同?说明了什么?(说明是同一个数)这两个式子中哪些部分是相同的?哪个是不同的?
  (2)使计算结果发生变化的是哪个数?
  (3)错误的算法与正确的算法相比,是多算了还是少算了?
  (4)多算了多少?
      72 - 7.2 = 64.8
  六、布置作业
  练习二十六的第10、11、12题。


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