五年级数学《铺一铺》教学案例

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五年级数学《铺一铺》教学案例

教学内容 第109-110页

教材分析 密铺也称为镶嵌,是生活中非常普遍的现象,它给我们带来了丰富的变化和美的享受。通过实践活动,从而进一步理解密铺的特点,培养学生的空间概念。

学情分析 四年级已经学过了一些平面图形。在此基础上通过实践活动,了解密铺的特点,绘在方格纸上密铺。

教学目标 1、 了解什么是密铺,初步培养空间观念。探索什么样的图形可以密铺平面。

培养动手实践能力及创造能力,感受数学在生活中的应用,学会用数学的眼光欣赏美和创造美。

教学重点 什么叫密铺。探索哪些图形可以密铺,哪些不能

教学难点 探索事物内在的规律。

教学准备 实物投影仪。

教学过程 见

一、 创设情境,引入课题。

观察思考:

1把学生课前搜索一些密铺的图案放在实物投影仪上,你发现了什么?

2、谈体会、交流。

2、 引入课题。(密铺--铺-铺)

二、 探索新知

1、 认识一些可以密铺的平面图形。

(1) 猜测 如:圆形、等边三角形、长方形等同多梯形、正五边形、正六边形,猜猜,哪种图形能密铺。

(2) 操作、验证。

(3) 汇报验证结果。(圆形和正五边形不能,其余能)

2、 在方格纸上根据给定的图形设计密铺图案。

(1) 生活中的应用(如地转、围墙等)

(2) 动手操作,让学生根据课本第110页的图案,造用一组,在方格上设计新颖,美观的密铺图案。

师:强调拼摆时,要有序进行。

(3) 解决问题:第110页填空练习。

(4) 展示作品。

3、 自由设计密铺图案。

三、 拓度知识(介绍有关密铺的资料)

四、 全课小结

五、 作业

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