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当前位置:教学无忧网教学文章免费教案英语教案四年级英语教案Unit 6 Meet my family!第六课时

Unit 6 Meet my family!第六课时

03-06 17:54:19 | www.jiaoxue51.com | 四年级英语教案 | 人气:177

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重点:单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。

  难点:I’m going to be a…

  教具准备:

  1.图片nurse, doctor, farmer, driver

  2.教材相配套的教学录音带

  3.单词卡片

  教学过程:

  一 热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.口语练习:How many people are there in your family?

   Who are they?

   What are they?

  2.让学生改编B部分的chant, 然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。

  二 呈现新课 (Presentation)

  1.教师出示表示表职业的单词卡让学生认读,并贴在黑板上。

  2.做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。

  3.教师:I’m a teacher , but you are students now. What are you going to be?(教师指着图片提示学生:Are you going to be a driver?) 引导学生说出:I’m going to be a…

  4.教师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇:public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter.

  5. 当学生说出I’m going to be a driver, nurse, doctor, farmer时,问学生Can you spell this word?

  6.看单词卡,拼读单词。

  7.教师在四线格中示范书写单词,学生在本上模仿拼写。

  8. 教师出示Write and say部分的内容,让学生看图独立完成短文。

  9.通过Read and write部分的动画来学习本部分的内容。

  10.学生小组为单位,模仿Write and say部分表演,拿出自己的家庭照片,介绍自己的家庭。

  三 趣味操练 (Practice)

  1.拼读单词列队比赛

  将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如Q,Z)可以一人多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如ship,或出示一张轮船的图片,两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。

  2.字母组词。

  教师准备几套与本课所学单词有关的字母,让学生以小组为单位拼出单词,看哪组拼得又快又多。

  四 扩展性活动(Add-activities)

  1.做Let’s check练习:教师播放录音,让学生勾出与录音内容相符的一项,录音内容为:

  1) Is this your grandpa? Yes, he is.

  2) How many people are there in your family? There are five.

  3) My aunt is a teacher. She is pretty.

  4) Show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r.

  2.做Let’s find out练习

  教师让学生看图找单词,并把单词写在横线上,看谁写得又对又快。

  单词有:doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.
板书设计:

Unit 6  Meet my family!    

  教案点评:

  本课时的主要语言项目是掌握nurse, doctor, farmer, driver四个四会单词的拼读和书写。由复习职业单词的认读导入其拼写练习,有利于教学的开展,教学中教师注意对学生的书写进行指导和检查。教学设计形式活泼,注意将教材和实际生活相结合,通过小组活动和游戏开展各种竞赛,激发了学生的学习兴致,克服了单词拼写教学的单调和枯燥。

询问家庭成员的探究活动

  内容:学生之间互相了解家庭成员及亲属的特征、职业和爱好。

  目的:通过个人调查使学生能够运用所学句型得到一些相关的信息。

  形式:学生之间的活动

  过程:

  1)教师设计好调查表格,印发给学生。(如下表)

Name

Trait (特点)

Job

Hobby(爱好)

                                       

  2)让学生就某个同学的家庭照片提出问题,让对方解答。

  She/He looks…

  Is this your…?

  What’s he/she?

  3)根据对方的回答,填好表格。

  4)学生能够就表格所填内容进行反馈。如:Mike’s aunt is thin, she is a nurse, she likes music.


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