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Unit 4 My Home6

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课题:Unit 4    My Home     教学重点:句型:能用本单元的句型来描述自己的房间。如:What can you see in my room? It’s a nice room. I like it   词汇:听说读写window desk chair door bed   教学难点:语音:单词window door 的发音。字母h n w 的读音。   拼读:window desk chair door bed的拼读训练。   书写:字母w i r d k 的书写指导   教具准备:   1.  字母歌录音带(教师自备)   2.  单词配套词卡.26个字母卡(每个小组一套)   3、教学课件[Unit 4 B/ Read and write ..Write and say  ]   4.教学录音带。   教学过程:   一、热身/复习(Warm-up/Revision)    1、  Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。    2、  指一指,说一说:教师出示26个字母表,教师指 字母,学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。    3、  小组练习,学生拿出自己的字母书,一名学生指字母,其他学生抢答。    4、  教师书空字母,学生迅速说出。(小组进行)   二、呈现新课 (Presentation)    1、  教师展示Read and write部分的课件,让学生说说,What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍,让学生跟着说说。
(bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来)    2、  出示图卡,让学生看一看,说一说(学生会根据第一步练习回忆读音)教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。Window的尾音发准。    3、  教师快速出示图卡,学生抢答。教师说词,学生做出动作或是指着相应的地方。(小组游戏)    4、  你能拼出这个单词吗?比一比,谁拼的又对又快。学生自己试拼单词,小组拼一拼,最后进行单词的拼读比赛。    5、  教师逐个出示单词,让学生分别说说,哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视,找出有问题的学生,把单词写在黑板上,教师进行纠正。    6、  Write and say:学生看自己书上的图片进行介绍。 教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。    7、  让学生再次观看课件,边看边说一说Write and say的答案(小组),然后鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的要求。   (三)趣味操练 (Practice)   游戏1  听一听,猜一猜           教师说出单词的拼写,学生抢答单词。(可以在小组中进行)   游戏2  组装单词          每小组准备一套字母卡,让任一组摆一摆本课学过的单词。          然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。   (四)扩展性活动(Add-activities)   “Bingo” game   学生听音圈词,当圈出的词连成一条直线,即为获胜。    bed   sofa   fridge   room   desk   chair   home   school   kitchen   shelf   table   window   door   phone  classroom   study   板书设计:   教案点评:   本课时的语言项目是在听说认读的基础上掌握window、desk、chair、door、bed 等常见单词的拼写。首先,教师带领学生一起复习26个字母,为单词的拼写做好了铺垫。通过课件,进行Read and write部分的教学。然后,进行逐个单词的拼写教学。教师设计了多种形式的游戏和活动,学生在趣味活动中巩固这些单词的听说读写,避免了学习形式的单调和枯燥。教师结合Write and say的场景,引导学生有意识的进行描述性的练习,培养学生良好的语言能力。最后通过Bingo游戏复习了本单元的所学的全部单词。
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