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当前位置:教学无忧网教学文章免费教案英语教案五年级英语教案Unit 2 My schoolbag第三课时

Unit 2 My schoolbag第三课时

03-06 18:00:17 | www.jiaoxue51.com | 五年级英语教案 | 人气:938

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教学重点:

  1. 学习在四线三格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写。

  2. 学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。

  3. 学习拼写单词:bag, pencil, pen

  教学难点:

  1. 大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式。

  2. 单词jigsaw puzzle, kangaroo, lion的发音。

  教具准备:

  1. 图片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles

  2. 写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡

  3. 单词卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose

  4. 教材相配套的教学录音带

  教学过程:

  (一)热身、复习(Warm-up/Revision)

  1. 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Ii, 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。

  2. 教师出示字母卡让学生认读字母。

  3. 复习单词。注:要求听说的单词,让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义。

  (二)呈现新课(Presentation)

  1. 教学字母Jj和教学单词jigsaw puzzle, jacket。

  教师出示单词卡jeep, 让学生读出来并说出中文。

  教师问学生jeep的第一个字母是什么:What letter is this? 学生回答:j。教师出示字母卡,让学生辨别字母Jj的大小写。

  教师说:今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。出示图片,教读jigsaw puzzle和jacket。这两个单词的发音有些难度,对发音不准的学生教师要及时给与帮助。

  教师:这三个词都是以字母j打头的单词。谁还记得怎样写大小写Jj?可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。

  教师在四线三格中教学字母大小写Jj。注意让学生区分大写J的手写体和书写体,可同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察,让学生记住手写体的大写J没有横。要让学生仔细观察小写j 占了几个格几条线,提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。

  2. 教学字母Kk。

  教师出示图片袋鼠,让学生说出单词kangaroo。

  教师从兜里拿出一把钥匙,问学生:What’s this? 让学生说出单词key。

  教师出示单词卡kite, 让学生读出来并说出中文。

  教师问:谁知道这三个单词的第一个字母是什么?学生回答:k。

  教师出示字母卡,让学生辨别字母Kk的大小写。让学生说出大小写字母Kk的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Kk。教学中告诉学生大写K的右边是一笔写出的,上下两部分的交点在第二线。小写k的手写体与印刷体不同,让学生看着字母卡指出哪个是手写体,哪个是印刷体。让学生看着教师在黑板上写的小写k,告诉他们小写k的第二笔的起笔是从第二条线下边开始的。                

  3. 教学字母Ll。

  教师出示图片狮子和锁,让学生说出单词lion和lock。

  教师出示单词卡lamp, 让学生读出来并说出中文。

  教师让学生说出这三个单词的第一个字母是Ll。

  教师出示字母卡,让学生辨别字母Ll的大小写。让学生说出大小写字母Ll的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Ll。教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认。告诉学生我们要学写手写体。

  4. 教学字母Mm。

  教师出示单词卡monkey, man, mouse,让学生读出来并说出中文。

  教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么。学生回答m。

  教师出示字母卡,让学生辨认字母Mm的大小写。让学生说出大小写字母Mm的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Mm。教师要让学生观察出大写M下面都要到达第三线上。

  5. 教学字母Nn和教学单词noodles, nurse。

  教师出示单词卡nose,让学生读出来并说出中文。

  教师问学生nose的第一个字母是什么:What letter is this? 学生回答:n。教师出示字母卡,让学生辨别字母Nn的大小写。

  教师说:今天我们再来学习两个以字母n打头的单词。出示图片,教读nurse, noodles。教师要注意听学生读noodles时的尾音是否正确。

  教师:这三个词都是以字母n打头的单词。谁还记得怎样写大小写Nn?让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。

  教师在四线三格中教学字母大小写Nn。教师要提醒学生在书写时记住大写N的笔顺,第二笔不要写反。

  6. 让学生在练习本上把所学字母Jj-Nn每个写一行。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。

  7. 让学生听录音带跟读模仿。

  8. 学习拼写单词bag, pencil, pen。

  教师分别拿实物书包、铅笔和钢笔问学生:What’s in English?学生回答:bag, pencil, pen。

  教师问:Can you spell these words? 如有学生能够拼出单词,教师要给与表扬并说:那让我们来看一看他拼的对不对,然后出示单词卡。如没有学生拼出单词,教师说:我们学习单词不仅要会说还要会写,今天我们就来学习几个单词的拼写,看谁学得快。然后出示单词卡。

  让学生看单词卡拼读单词。

  教师让学生看单词回答:How many letters in this word?学生回答后,让他们背着拼出单词。

  教师让学生在四线三格中默写字母b, a, g, p, e, n, c, i, l,

  教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确,然后按照单词的拼写把字母写在一起,注意单词的每个字母间要有一点距离。

  让学生照板书抄字头,然后每个单词写一行。

  (三)趣味操练(Practice)

  游戏1:看谁拿得快

  教师可将字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。

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  游戏2:拼图说单词

  教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  本项活动复本课时所学的单词及字母。

  a.让学生两人一组,分别选一张大写的J, K, L , M ,和N字母卡。

  b.将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。

  c.每人一次翻开一张卡片,如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡,如果不一致放回原处。

  d.继续翻卡片,直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。

  e.让学生读出手中卡片的单词,核对卡片。
 板书设计:               

  Unit 1      My classroom

  黑板上方:上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn

  黑板下方:

  教案点评:

  本课时主要学习字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn及相关单词。其中,单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles是第一次出现,教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。由于字母及相关单词数量较多,教师应逐个进行字母和单词的教学,便于学生更好的掌握。在教学过程中,教师要注意侧重字母的书写教学,使学生养成正确的书写习惯。三个小游戏“看谁拿得快”和“拼图说单词”“翻卡片”帮助学生在趣味活动中巩固了所学。

讨论教室的探究活动

  探究内容:Talk about the classroom

  活动目的:把本课与第一单元所学内容相结合,在复习旧知识的同时进一步巩固本课的功能句How many?及回答。

  活动方式:两人一组的问答形式

  活动过程:

  1、A问B:Whats in the classroom?

  2、B可以回答:Board, window, door, light...

  3、A再问:How many boards/windows/lights...?

  4、B根据当时教室的实际情况回答上述问题。例如:One board, two windows...

  5、两人交换,B问A答。


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