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上学期Recycle 1第三课时

03-06 18:00:49 | www.jiaoxue51.com | 五年级英语教案 | 人气:997

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教学重点:Unit1-3单元中要求听、说、读、写的单词。

  教学难点:Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型,学生需要一个练习过程,然后过渡到综合运用。

  教具准备:

  1.Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。

  2.第42、43页放大的图片

  3.教材相配套的教学录音带

  教学过程:

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词。

  2.做“拼读单词列队比赛”
  将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始,教师说一个单词,如ship,  

  或出示一张轮船的图片,两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。

  3.复习表示颜色的单词,做“猜颜色”游戏。 
  教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子,红色的小汽车,黑色的书包,绿色的上衣   

  等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班:“Is it red (black)?”等,全班学生答:“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1.教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。

  2.教师放录音展示Let’s find out 的内容,让学生听听、找找。

  3.让学生根据图中所给的单词和词组,对班中的同学进行描述。

  4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组,教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组,让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。

  5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题,并进行修改。

  6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。

  7.教师把第43页放大的图片贴到黑板上,组织学生进行竞赛。可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等。

  8.评出各组比赛的优胜者进行奖励。

  (三)趣味操练 (Practice)

  1.看图写单词
  这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板

  上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。

  2.找对子 
  教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后

  让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。 

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  猜袋中物品数量 
  将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们 

  借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。

  板书设计:                Recycle 1

  What’s in your classroom?

  Who’s your math teacher?

  How many story-books do you have?

  What’s in your pencil-case?

  What’s in your schoolbag?

  Do you like sports?

  Who’s your best friend?

  What colour is your schoolbag?

  What colour is your English book?

  教案点评:

  Lets find out部分让学生在“找朋友”的过程中,复习和巩固第三单元的句型和词汇。Lets play部分则通过“爬山夺红旗的形式复习和巩固前三个单元的主要句型和词汇。由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学,所以教师除了把握好Lets find out和Lets play两部分的教学活动之外,还精心设计了一些活动和游戏,学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务,取得了很好的复习效果。使得学生在复习过程中不至感到枯燥和厌倦,还进一步提高了学生的学习兴趣。


关于复习句型的探究活动

  探究活动:十个和前三单元所学知识相关的问题。

  探究内容:1-3单元句型。

  活动目的:让学生通过活动,熟练掌握1-3单元句型。

  活动形式:可由一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将学生编成每组10人的两

  个组,在两组中间比赛。

  活动过程:

  1) 出题的可以想出任何一样东西,例如一种动物,植物,一种交通工具,或一

  个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。

  2) 猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如:“Is he a boy?” “ Has he big eyes?”等。

  3)  出题的人只回答:“ Yes”或“No”。

  4) 如果问了10个问题还猜不出来,就算输了。

  5)  如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答。

字母滚雪球探究活动

  探究内容:字母滚雪球

  活动目的:训练学生记忆字母的能力

  活动形式:学生分成若干组或男女生两大组

  活动过程:

  1)游戏开始,第一位学生说一个字母(如:B)

  2)第二位学生在后任意加上一个字母(如:BE)

  3)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。


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