人教版一年级语文：《写一种文具》教案

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人教版一年级语文：《写一种文具》教案

一、教学要求

1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。

2、能借助"习作要点讨论"的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。

3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。

二、教学重点

按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说在写。

教学难点：懂得写文具的要领：按顺序写，写的生动逼真。

三、教学准备

挂图、投影片、小黑板、各种文具

四、教学过程

(一)练习说话，激发兴趣

1、说话，提要求

出示说话句式：我的真棒，因为它。

2、学生自由练习

3、集体交流(选择四、五名学生，夸不同类型的文具)

4、小结过渡

老师真想不到同学们的文具那么美，用途那么广，真是各有所长，难分高下呀!这样吧，我们来把它写成文章再比。怎么写呢?我们首先要学会观察。

(二)学习例文，感知写法

1、出示图画，指导观察

(1)讨论确定观察方法

观察要仔细，要有顺序，你想按什么顺序观察铅笔刨刀?

(整体部分、上下、外里等)

(2)按从整体到部分的顺序观察铅笔刨刀

先从它的质地、形状两方面观察。

(3)口头交流

(4)再观察它主要部分的颜色，有什么用途。

(5)口头交流

(6)小结过渡

2、导读例文，知道写什么，怎样写。

(1)轻读例文，想想：作者观察描写了铅笔刨刀的哪些方面?

(2)读后交流。(提示：质地、形状、颜色、用途)

(3)继续读文，说说你最喜欢哪句，为什么?

(4)交流

3、小结文具的一般写法：

写文具，一般要先有顺序地仔细观察，再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写。当然，观察还可以从局部到整体，这都要根据文具的特点。

(三)运用写法，集体口述。

1、出示轿车文具盒。

2、交流观察方法并观察描述。

(1)你想先介绍文具盒的哪些方面?(质地、形状、颜色、图案)

(2)练习口头表述并交流(先一一分述，再把三方面连起来说，注意引导表述方式变化。)

(3)指导描述内部特征及用途。(先分后总)

(4)指名口述。(一、二名，并简单评价)

(二)个人说写，运用写法。

1、话题要求。

2、各自按顺序，抓特点练说。

3、同桌交流。

4、集体交流，详议(两三名)

5、引导学生把自己想象成文具，说自己的特点。

6、学生各自完成习作。

板书设计：

写一种文具

按顺序仔细观察抓特点描写逼真

整体质地

形状

颜色(图案)

部分用途

习作写一种文具

以上就是人教版一年级语文：《写一种文具》教案全文，希望能给大家带来帮助！

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