小学语文一年级《课桌下的纸团》教学

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小学语文一年级《课桌下的纸团》教学

教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。

教学时间：3课时。

第一课时

教学目标：

1、学会本课的生字和新词

2、初步了解并会朗读课文

教学过程：

1、联系实际，引入课文

(1)教师随手抓起一张废纸(准备)，揉成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么?

(2)但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗?不信的话，我们一起来看第18课。请小朋友们把课本翻到第48页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片)，带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学生书空，并数笔画.应注意的难点是：强调"纸"字下面没有点，可以用"地下没有木屑"来帮助记忆;末笔是一个斜钩。

2、初读课文，自学生字

(1)课桌下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?

(2)放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。

(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈起来，自己想办法记生字。

3、结合理解课文，学习生字和词语

(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节，指名读第1节。

①要求回答提出的问题.

②学习生字(请看幻灯片)

a、“完”：带读，跟读，指名读(板书：田字格中教师书写)，说说间架结构.

问：做完作业的"完"是什么意思?

b、“作业”：(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺)，带领学生书空.

c、“成”：(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺，末笔是点.

③齐读这一小节.

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(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节.

①要求回答上一个问题。

②学习带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构。

③齐读这一小节。

(3)那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。

①回答。②学习生字“脸”(请看幻灯片)，分析间架结构。③齐读第3小节。

4、巩固生字和新词

(1)出示生字和新词卡片，抽读(纠正)，带读。

(2)书写指导，重点是“纸，业，成”。

5、作业：朗读并抄写课后的生字。

第二课时

教学目标：

理解课文内容，进一步了解3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。

教学过程：

1、复习检查：抽读生字和新词(用卡片)。

2、讲读课文

(1)自由朗读，看课文共有几节，指名回答。

(2)学习第1小节。

①指名读第1节，其余同学想：纸团原先是谁扔的?怎么会到小刚脚下?

②指名回答，小结：丁丁随手扔下的纸团滚到了小刚的脚下。

③齐读。

(3)学习第2小节。

①那么小刚又怎么做呢?请小朋友看课文插图，哪个是小刚?你怎么知道?他做了什么?

②小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边，那他又是怎么踢的呢?请一个小朋友读第2小节，其余同学思考这个问题。然后要求回答。

③问：小刚为什么要悄悄地踢纸团?

④小结：小刚看到地上的纸团，悄悄的踢到了冬冬的身边。

⑤齐读第1小节。

(4)学习第3小节。

①现在纸团到了哪里?那冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?请小朋友看课文中的插图，说一说。

②指名读第3小节，其余小朋友听的时候想一想：冬冬什么时候把纸团扔进了纸篓?为什么冬冬要在那个时候捡起来扔呢?

③指名回答并小结：下课后冬冬自觉捡起地上纸团，扔进了纸篓。

④齐读第3小节。注意最后一句，丁丁和小刚为什么脸红?

⑤指名回答。(因为知道自己错了，冬冬做的对。)

小结：冬冬用自己的行动帮助丁丁和小刚改正了乱扔纸屑的坏习惯。

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