《 “扫一室”与“扫天下”》《井底之蛙》《“三颗纽扣”的故事》

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《 “扫一室”与“扫天下”》《井底之蛙》《“三颗纽扣”的故事》

一、 周学习内容：学习课文《 “扫一室”与“扫天下”》、《井底之蛙》和《“三颗纽扣”的故事》

二、 本周学习重难点：

1. 生字：一类字28个、二类字18个 。

2. 积累：●正确、流利、有感情地朗读课文。

●感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。

●模仿老师读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏。

●积累名言警句，再来背背。

3. 作文：任选一题，编故事:<< 小水滴与大海>> 、<<放大镜与显微镜>>、<<陈蕃和我>>

三、 周学科融合：1、结合有关历史资料;2、 对照课文，注意朗读古文的语调，领悟寓意。

四、 周学情分析：学生对于大与小只是直观表面的认识，通过三篇课文地学习要让他们明白大与小之间所蕴含的特别含义，从而受到启发教育。

“扫一室”与“扫天下” 授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计个 性 设 计

教

材

分析《“扫一室”与“扫天下”》讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河;只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。

学法教师导法结合上下文理解词语含义，感受作者用词的精确 。

学生学法读课文，将感受与同学交流讨论。

学习目标1.理解目标：

● 细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。●通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。

2.积累目标：

●学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。

●感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。

3.生字目标：访 乱 糟 肮

浊 蜘 蛛 轰

学习重点1.初读感知点：

●说说课文写了件什么事?

●指名分段，理清思路。

2.细读感悟点：

●你认为陈蕃是个怎样的人?你认为陈蕃的做法对吗?可他却怎么认为?

●薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的?

●如果你是陈蕃，你听了薛勤劝告的话会想些什么，又会怎么做呢?陈蕃到底是怎样做的呢?

●学习了课文，你懂得了什么?

3.能力训练点：

●理清层次，概括段意。

●复述课文，感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。

4.拓展延伸点：

出示名言警句，联系生活实际讨论理解名言警句的意思，深化主题。

“不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河”

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”

板书设计

“扫一室”与“扫天下”

(平凡小事)(轰轰烈烈的伟业)

陈蕃　　 不扫　　 只扫

↑(告诫)　　　　　　 从小事做起

薛勤　　 不扫　 更　 不能扫

课后反思

井底之蛙 授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计个 性 设 计

教

材

分析 《井底之蛙》这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。课文内容比较简单，但语言介于古文和白话文之间，而且蕴涵的道理也很深刻，是培养学生朗读能力、自己提出问题并解决问题能力的好教材。

学法教师导法 重点引导对文言文的朗读和理解

学生学法 读中感悟 、讨论交流

学习目标1.理解目标：●.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小” 。

●体会故事用来讽刺那些自大的人，懂得谦虚的道理。。

2.积累目标：●学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

●模仿老师读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏。

3.生字目标：倦 倚 邀 跨 迈

绊 涝 旱 汤 渺

学习重点1.初读感知点：

●阅读当中发现哪些字词容易出错?来提醒提醒大家

●你了解青蛙和海鳖之间在谈论什么?

2.细读感悟点：

● 青蛙生活在井底有什么快乐之处?用“_______”画出。

●海鳖生活在大海快乐何在?用“”画出

●指导读朗读古文，领悟寓意。

●对照井蛙与海鳖的快乐，说说井蛙为什么瞠止结舌?

●井蛙觉得自己渺小的原因是什么?

3.能力训练点：

●模仿老师读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏，领悟寓意。

4.拓展延伸点：

●学了这篇课文，你受到了什么启示?

●你认为现实生活中有类似于井蛙一样的人吗?举例说说 。

板书设计　　 井底之蛙

浅井之蛙-----独占水井-----小快乐

东海之鳖-----海无边无际----大快乐

课后反思

“三颗纽扣”的故事 授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计个 性 设 计

教

材

分析这篇课文选自意大利通话。这篇童话寓言朴实无华、通俗易懂，把好人的心虽小，可容得下全世界的人道理巧妙的揭示了出来。

学法教师导法 自读自悟 以演代讲

学生学法 自学 交流 表演

学习目标1.理解目标：●引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。●通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。，

2.积累目标：●能认识本课的17个生字，会写12个生字。●按故事发展的顺序给课文分段并概括段意。

3.生字目标：纽 租 搁 膝

拒 仆 袍 娶 挪

学习重点1.初读感知点：

●　这篇童话讲述了一个怎样的故事?

●“三颗纽扣”的房子有什么特点?

2.细读感悟点：

●作者是按照什么顺序来写这个童话的?它有哪些故事情节呢?

●全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。

●你认为课文中哪句话最发人深省?

●读了这句话，你有什么感受?

●.你们喜欢这个童话故事吗?让我们来演一演这个童话，好吗?

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