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西门豹

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教案示例一

15.西门豹

  教学目标:

  1.  学会本课的生字、新词,理解课文内容。

  2.  朗读课文。

  3.  分清事情的起因、经过和结果,理清课文的叙述顺序。

  4.  练习复述课文,培养学生的口头表达能力。

第一课时

  学习目标:

  1.  学会本课的生字、新词,理解课文内容。

  2.  朗读课文。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.揭题:同学们,我们今天学习一篇新课文,《西门豹》。(板书)

  2.解题:“西门”是复姓,“豹”是名字,他是距今两千多年战国时期的人。

  二、自学课文,整体感知

  1.按自己喜欢的方式读书。

  2.用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?

  明确:主要写了战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众一起破除河伯娶媳妇的迷信、兴修水利的事。

  三、检查预习情况

  1.检查生字、词的认读情况。

  2.根据预习要求,想一想这件事的起因、经过和结果。

  (摸清底细、破除迷信、兴修水利)

  四、朗读课文

  1.想一想哪些内容讲的是事情的起因,哪些内容是经过,哪些内容是结果。

  2.生讨论交流。

  3.统一看法。

  起因(l-9自然段),经过(10-15自然段),结果(16自然段)。

  五、课堂练习

  1.熟读课文。

  2.记忆、书写生字词。

第二课时

  学习目标:

  1.  分清事情的起因、经过和结果,理清课文的叙述顺序。

  2.  练习复述课文,培养学生的口头表达能力。

  一、导入

  指名按起因、经过、结果三部分朗读课文。

  二、探究课文第一部分(1一9自然段)——摸清底细

  1.指读思考:西门豹来到邺后是怎样向老大爷进行调查的?他向老大爷调查了哪几件事?

  2.先自学课文,整理勾画,完成一份调查报告。

西门豹提出的问题

老大爷的回答

               

  3.组内交流。

  4.班内汇报交流。

  明确:西门豹经过调查,弄清了四个问题:①邺为什么田地荒芜,人烟稀少?)——河伯娶媳妇给闹的。②是谁要给河伯娶媳妇?——巫婆和官绅。③新娘从哪儿来?——哪家有年轻的女孩子,巫婆就到哪家去选。有钱的人家花点钱就过去了,没钱的人家眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。有女孩的人家纷纷逃走了,人口越来越少。④漳河发过大水没有?——漳河从没发过大水,倒是年年闹旱灾。

  5.师点拨;课文第九自然段中西门豹的话应该怎样理解?

  (1)自由读、指名读。

  (2)先发表各自的看法。

  (培养学生读中感悟、读中理解的能力。)

  “这样说来,河伯还真灵啊!”从表面看,河伯还真灵。因为每年给河伯娶媳妇后,漳

  河的确没有发过大水。事实上,是因为这里降水量少,年年闹旱灾”就是证明。巫婆和官绅正是利用了这里的气候条件来欺骗老百姓。西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。

  “下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”说明西门豹已经根据了解到的情况,想好了对策。

  6.这一段在文中起什么作用?(承接上文,引起下文。)

  过渡:西门豹是怎样做的呢?

  三、学习课文第二部分(10-15自然段)——破除迷信

  1.自学课文。

  提示:把课文中描写西门豹到漳河边送新娘的部分多读几遍,抓住他是怎么说的和怎么做的句子,说说西门豹是怎样破除河伯娶媳妇的迷信的,他的办法妙在哪里。

  2.小组合作研讨。

  3.以小组为单位汇报学习成果。(出示课文插图)

  要点:(1)西门豹说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”

  (西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。说这个姑娘“不漂亮”,“河伯不会满意的”,要“选一个漂亮的”,并不是西门豹真的这样认为,而是故意装着认真给河伯娶媳妇,用这些话作为惩治巫婆的借口。“麻烦”是从表面上对巫婆说的客气话。)

  (2)等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧!”

  (“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来,而是做出样子给众人看。“还不回来”并不是西门豹认为巫婆真的能回来,而是故意这样说,表面上做出巫婆能回来的样子。“麻烦”表面上是对官绅头子说的客气话,实际上是要严惩这个官绅头子,把他也投进漳河里去。)

  4.讨论:西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起来杀掉呢?她的办法妙在哪里?

  5.生体会西门豹将计就计、假戏真做、惩治恶人的过人才智。

  (提示:西门豹参加河伯娶媳妇的仪式,目的是将计就计,使老百姓真正认识巫婆和

  官绅的真面目,通过假戏真做,严惩了危害老百姓的巫婆和官绅,达到了破除迷信的目的。用事实教育了老百姓。)

  6.西门豹的话外之话,话外之意是什么?

  (使学生在读中进一步感受西门豹的过人才智。)

  四、学习课文第三部分(16自然段)——兴修水利

  l.生齐读这一段。

  2.概括主要内容。

  (兴修水利、引水灌溉)

  3.“庄稼年年得到了好收成”这说明了什么?

  (河伯娶媳妇是骗人的。)

  五、朗读全文

  1.指名朗读课文,思考:你觉得西门豹是个怎样的人?

  2.生发表意见,给学生自由发挥的空间。

   (善于调查、有勇有谋、敢作敢为、为民作主、为民除害。)

  六、练习复述课文

   要求:①按“摸清底细——破除迷信——兴修水利”的顺序。

   ②注意用上课文中生动形象的语句。

  1.生自由练习复述。(出示课文插图)

  2.指名到台前复述。

  七、板书设计


    


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