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丑菊

11-30 00:00:52 | www.jiaoxue51.com | 四年级语文教案 | 人气:374

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教案示例

  教学目标:

  1.有感情地朗读课文。

  2.了解课文内容,分清课文的主次。

  3.从丑菊身上得到启发,学习正确地看待事物的方法,懂得做人的道理。

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课

  1.启发谈话:同学们,你们认识丑菊吗?知道它和一般的菊花有什么区别吗?

  2.揭示课题:今天我们学习《丑菊》这篇文章,看看作者眼中的丑菊是怎样的?

  (板书课题)

  二、初读课文,整体感知

  1.选择自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。

  2.指名读读自己喜欢的段落。

  3.谈谈初读感受。

  4.质疑问难。

  (1)“有不少东西往往名实并不完全相符”什么意思?

  (2)为什么说“名可以丑,但实一定要美”?

  三、细读课文,探究解疑

  1.自读感悟。

  2.组内研讨,教师巡视指导。

  3.班上汇报交流。

  (l)感悟丑菊的外形美。

  ①理解描写丑菊外形的语句
 

 ②点击课件,电视屏幕上显示丑菊美丽的样子。

  ③感情朗读这一自然段,要怀着对丑菊的喜爱之情来读。

  (2)感悟丑菊开花时的特点美。

  ①理解有关语句。

  

  ②点击课件,通过多媒体演示丑菊开花时的动态之美。

  ③感情朗读第3自然段。

  (3)感悟结尾句的含义。

  ①谈一谈对这句的理解。

  名:指姓名或外表。

  实:指事物的本质或内在的特性。

  “名可以丑,但实一定要美”,这句既是对丑菊的评价,也告诉人们,不管你的名字或外表如何,但内在的品质一定要美,不要华而不实。

  ②联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解,说说你受的启发。

  ③感情朗读这一自然段。

  四、总结

  1.指名有感情地朗读课文。

  2.联系《落花生》一文,说说在写法上,你从这篇课文学到了什么?

  五、延伸拓展(任选一项完成)

  1.学了本课后,你有何感受,写下来。

  (提示:从知识上、思想上、写法上等方面谈。)

  2.课下观察一种植物,看看从它身上能得到什么启示,写成一篇习作。

  附:板书设计

 

教案点评:

  教师启发谈话引入新课,引导学生反复阅读,抓住重点词句进行深入的探究,使学生由表及里地认识丑菊的特点,并从中受到教育。通过感情朗读,让学生在读中理解,读中感悟最后一句话的含义,并从中受到启发。联系《落花生》一文及自己的生活实际谈感受,以加深对句子的理解。

探究活动

  开展一次名为“美是什么”的主题班会,让同学之间相互交流,在我们周围,有哪些事物、哪些人的名与实是不相符的。然后把自己的心得记录下来。回家可以向爸爸、妈妈,或者朋友介绍丑菊。


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