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第二单元 走进大自然 春天来了

03-07 00:44:40 | www.jiaoxue51.com | 一年级政治教案 | 人气:124

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教学目标:

  1、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动,体会亲近大自然的乐趣。

  2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。

  3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。

  教学重点和难点:

  1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。

  2、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。

  3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。

  课前准备:

  1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品。

  2、教学器材:录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。

  教学课件:

  春天盛开的花朵、《公园一角》的画、 贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)。

  教学设计

  复习春天的主要特征


  介绍在春天里盛开的花朵 

  通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵

  借助花体会春天的美丽

  学习展示、留住春天美丽的方法      懂得赏春活动中应有的行为

  用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天

学习内容

  学生活动

  教师活动

1、了知道一年有四季,复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵。

4、借助花体会春天的美丽。

5、学习展示、留住春天美丽的方法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向周围人宣传环保意识。

8、将学到的知识用于生活。

回答问题。

将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。

3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。

4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。

5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法,并展示相关作品。

6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论、评议,得出正确结论。

7、设计提示语。

8、走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。

提问。

2、教师进行补充介绍。可以播放录像,也可以出示图片教师进行介绍。

3、出示五种花的干花标本,引导学生进行比较。

4、鼓励学生各抒己见。

5、补充方法,展示自己、学生及其他人的作品。

6、创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论。

7、引导学生设计提示语。

8、鼓励学生走进春天,在班里举办一个展示会。

  教学过程设计:

  一、复习导入,引出本课学习内容:

   1、问:一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为 什么?(板书:春天来了)

   2、问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书:画一朵花)

  二、认识春天盛开的花,借助花 进一步了解春天的主要特征:

  1、问:春天来了,在你生活的地方,有哪些 花会盛开?把他们简单介绍给大家。

  2、过渡:老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。(播放课件:桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像)

  3、问:刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?(板书:美)

  4、过渡:今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?那咱们掌声欢迎它们出场!

  5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论:说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同?

  6、全班交流。

  7、请同学们对这些花朵说说心里话。

  三、学习展示春天、留住春天的方法:

  1、过渡:老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

  2、问:用什么方法能够留住春天的美丽?

  3、小组讨论。

  4、全班交流。(板书:照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)

  5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。提示:喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。

  四、懂得赏春活动中应有的文明行为:

  1、过渡:春天来了,你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加。

  2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。(课件出示图:公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)

  3、问:请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?(实物投影展示一组的设计作品)

  4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

  5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。

  6、为空白的提示牌想提示语。

  五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:

  同学们,春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!

  教学反思:

  课前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况,通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流,彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像,再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着,师生积极地出主意,“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生面前,学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后,学生在情境活动中,互相讨论、积极参与,为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语;活动的结果小组内自评。整个教学过程,每个学生既快乐地参与了,在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。

探究活动

  探究目的:

  让学生进一步了解春天的各种信息,培养学生对大自然喜爱的感情。

  探究内容与过程:

  1、找一找,春天在哪里。

  2、讨论,春天里万事万物的变化。

  3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。

  4、做一做,干花标本。

  5、摆一摆,将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。


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