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第三单元 健康生活每一天 我换牙了

03-07 00:44:49 | www.jiaoxue51.com | 一年级政治教案 | 人气:356

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教学目标:

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  3、逐步养成良好的卫生习惯。

  4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

  教学重点和难点:

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、逐步养成良好的卫生习惯。

  3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

  教育目标:

  1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

  2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

  3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。

  教学方法:

  1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。

  2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

  3、课前了解学生换牙情况。

  4、模拟教具调动学生情趣。

  课前准备:

  1、学生课前准备:自带牙刷

  2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡

  3、教学课件:

  教学设计:

  教学过程设计:

 一、导入:

  1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?

  2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一

  二、观察调查:

  1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。

  2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”

  3、学生统计换牙人数

  4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。

  三、交流感受:

  1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

  2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

  3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图

  (1)牙齿刚刚松动时……

  (2)掉牙时……

  (3)刚长出新牙时……

  (4)……

  4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。

  四、经验积累:

  1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?

  2、学生自由猜测。

  3、继续表演:小女孩边哭边说:“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。

  4、看图讨论:课件二,出示书44页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。

  (1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?

  (2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?

  5、教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。

  五、探究活动:

  1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

  2、学生举例说明:

  (1)帮助咀嚼食物

  (2)帮助我们发言

  (3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

  (4)……

  3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?

  (1)多吃蔬菜

  (2)定期到医院检查

  (3)早晚刷牙

  (4)不咬硬的东西

  (5)……

  六、练习活动:

  1、个人演示:刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢?

  2、同学评议:

  3、课件三:我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)

  4、教师演示正确的刷牙方法。

  5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

  6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?

  (1)先往杯子里倒半杯水;

  (2)挤上适量牙膏;

  (3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

  (4)开始刷牙;

  (5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

  (6)把嘴涮干净,用毛巾将嘴擦干净。

  7、小组互相检查刷牙过程

  8、教师巡视纠正出现的问题

  9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些知识?

  七、分析判断:

  1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢?

  2、学生自由发言:

  3、兰兰的故事(书48页图)

  4、课件五,判断正误:这几位同学做的对么?

  (1)同学定时到医院检查牙齿;(对)

  (2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊)

  (3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物)

  (4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)

  (5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)

  (6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)

  5、教师小结:保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿,老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来,评选谁是“爱牙小标兵”。

  八、丰富知识:

  1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识,可以在爸爸妈妈的帮助下,到www.Google.com搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

  2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

  教学点评:

  本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。

  第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发,请同学结合自己的生活经验,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用?又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便,明确牙齿对我们的重要作用,从而认识到我们应该保护牙齿。

  第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多,如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁,多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力,不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西,有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中,能掌握正确刷牙方法的人并不多,何况是小学生?所以在这一环节中,重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中,本课又分为三个步骤:1、评析。 请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程,同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后,小组同学在牙模型上练习,大家互相帮助,互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动,从而解决在刷牙中出现的问题。

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  第三个环节,坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿,知道怎样保护牙齿,还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育,使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育,兰兰得了牙病,原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙,为什么就会牙疼呢?本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样,学生既学到了最基本的生理常识,也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡,还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。

  总之,本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来,到生活中去。在生活中学习,在学习中生活,紧紧围绕学生生活来展开教学,以密切联系学生生活的主题内容为载体,引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如:每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动,使学生更多的通过实际参与,来发现问题,解决问题,而非仅仅依靠听讲来学习。

  探究活动

  关于“保护牙齿”的探究活动

  1、记录一周刷牙情况

   把自己刷牙的情况记录下来,每做到一次画一个“”。

  星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

早刷牙

             

晚刷牙

             

饭后刷

             

  2、观察周围人的牙齿情况,给他们提一条建议。

  3、做家庭监督员,争做《护牙小卫士》。

  4、搜集牙齿保健的资料。

  参考意见:

  1、此表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求,希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

  2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法,通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

  3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的,这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际,解决不了的问题一定要看牙医。

  4、鼓励学生正确刷牙有持续性,用自己所学的知识帮助、提醒身边的人,学生有成就感,进而自己努力坚持保护好牙齿。

  5、锻炼学生搜集资料的能力,在搜集资料的过程中学习。


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