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好儿童 要谦让

03-07 00:48:13 | www.jiaoxue51.com | 二年级政治教案 | 人气:379

好儿童 要谦让是关于 二年级政治教案,方面的资料,本站还有更多关于人教版思想品德教案,思想品德教案方面的资料,http://www.jiaoxue51.com。


教学目标

认知:
  1.知道“孔融让梨”的传统故事。
  2.知道同学之间互相谦让的事例。
  3.知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。

情感:
  1.愿意向讲谦让的同学学习。
  2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。

行为:
  1.在好处和方便面前想着别人。
  2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。

教学建议

教材分析:

  本课是根据课程标准小学一、二年级“团结友爱”德目中,“同学之间团结友爱互相谦让”的要求编写的。
  本课教材选用了《孔融让梨》这个流传久远的古代故事。
  本课设五个栏目。
  “想一想”栏目,设在课文前,起导入作用。通过让学生看“两只小羊过独木桥”的图,并思考一个问题,激发学生学习兴趣并引出本课的主题。
  “议一议”设两个问题:第一题,让学生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度进行情感体验,体验一下被人谦让时的感受,达到激发情感的目的。这样利于突出教学重点,解决教学难点,完成教学目标。
  “说一说”是在明理的基础上门辨析,指导学生在日常生活中遇到好处、方便时做到讲谦让。
  “夸一夸”是通过夸身边同学讲谦让的事例,树立榜样,表扬鼓励讲谦让的同学。
  “讲一讲”中课后作业,通过让学生把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听,进一步完成教学目标中“知道讲谦让的传统故事”的要求。

教法建议:

  1.课上可以让学生通过模拟表演的方式,体会在什么情况下需要谦让,可以怎样谦让。
  2.在教学中教师可以充分利用灵活的课件让学生自己操作电脑,帮助学生理解到的观点,提高学生的学习兴趣。


  教学设计示例

教学目标
认知:
  1.知道孔融让梨的传统故事。
  2.知道同学之间互相谦让的事例。
  3.知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。

情感:
  1.愿意向讲谦让的同学学习。
  2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。

行为:
  1.在好处和方便面前想着别人。
  2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。

教学重、难点:
  使学生懂得同学之间为什么要讲谦让。

教育过程:
一、导入新课
1.教师讲述:
  在美丽的大森林里有两只小山羊,它们同时走到一座独木桥前,两只小山羊都想先到河的对岸去,它们同时走上了小桥。
2.教师开始演示课件一并继续讲述:(名称:小羊过桥)
  (1)教师讲述:
  两只小羊各不相让,结果怎样?我们一起来看一看。
  (2)教师继续演示课件一:
  课件内容:两只小羊各不相让,同时掉入河中。
3.教师提问:
  两只小羊为什么都掉进河里了?(它们不懂得谦让)
4.教师小结:
  两只小羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。
5.请学生谈谈看了小羊过桥的事情,你有什么想法?
  板书课题:六、好儿童 讲谦让

二、学文明理
1.教师提问:
  谁听过《孔融让梨》的故事,给大家讲一讲。(如果学生没听过《孔融让梨》的故事可以播放录音故事。)
2.学生讲《孔融让梨》的故事,教师和其他同学一起补充。
3.出示课文P27的插图。
4.教师提问:
  (1)当哥哥让孔融拿梨时,他是怎么做的?
  板书:不抢先 能让人
  (2)他为什么只拿了一个最小的?
  板书:懂得讲谦让
5.孔融把大梨让给哥哥、弟弟,哥哥、弟弟会怎么想?孔融的爸爸妈妈又会怎样想?
6.小组交流自己的看法。
7.分组汇报。
8.教师小结:
  孔融四岁就懂得讲谦让,爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子,哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。(板书:关系亲密)而且,讲谦让也是我们中华民族的传统美德,(板书:美德)所以,《孔融让梨》的故事一直流传到今天。
9.教师提问:
  听完孔融让梨的故事,大家懂得什么叫谦让了吗?
  板书:好处 方便
10.教师小结:
  在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人,就是讲谦让的表现。
11.再次演示两只小羊过桥的课件:
  (1)教师提问:
  同学们想一想,两只小羊怎样做就可以安全的过河了?
  (2)学生发表意见后,教师用课件演示小羊互相谦让安全过河的情景。
  (3)教师鼓励学生:
  在你们的帮助下,两只小羊顺利的过河了,你们也是懂得谦让的好孩子。

三、联系实际
1.请学生讨论:
  (1)讨论题:
  在学校里,同学之间互相谦让,有什么好处?
  (2)小组讨论后,选代表发言,其他同学进行补充。
  (3)教师小结:
  同学之间互相谦让,大家就像一家人,学习、活动时都会觉得很愉快。
板书:亲如一家 非常愉快
2.请学生演一演:
  遇到下面的情况你会怎么做?
  (1)出示三张插图。
  内容:栏目三说一说中的插图。
  (2)教师描述插图中的情境:
情境一:
  下课了,小明和小强同时来到饮水桶前,都想喝水。
情境二:
  丽丽和小军一起打球,打了一会儿,小刚来了也想打球。
情境三:
  春游结束了,同学纷纷登上回学校的汽车,最后上来了两位同学,可是,车上只剩下一个座位了。
  (3)学生讨论后,进行表演。
  (4)同学、教师共同评价,对于做得好的同学给予表扬。
3.请学生夸一夸
  (1)同学中谁能谦让?请你夸夸他,说说他是怎样做的?
  (2)师生共同夸奖平时能做到讲谦让的同学。
  (3)请得到夸奖的同学谈谈自己为什么这样做。
  (4)教师奖励每位讲谦让的同学一朵谦让花。
4.请学生想一想
  在日常生活中,学校生活中,家庭生活中,还有哪些地方需要讲谦让?
5.学生思考后回答。
6.教师对学生的发言给予补充或表扬。

四、全课总结
  在今天的学习中,同学们表现得非常出色,不仅懂得了什么是谦让,还学会了谦让,我相信同学们在以后的学校生活中一定会比今天课上的表现还出色,大家的关系会更加亲密,就像一家人一样,大家说对吗?

  板书设计:

           六、好儿童 讲谦让

              不抢先             关系亲密

        好处、方便      懂得讲谦让(美德)  亲如一家

              能让人             非常愉快


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