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我们爱领袖

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教学目标
认知:
  1.知道毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。
  2.从照片、影视中,能认识毛泽东、周恩来、刘少奇。朱德和邓小平。


情感:
  敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。

 
教学建议

教材分析

  (一)课程标准一、二年级教学内容和基本要求中第一个德国是“热爱祖国”,此德目中的认知要求有“认识革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平,并敬爱他们。”本课正是根据这一要求设置和编写的。
  热爱领袖的教育是热爱祖国教育中的一个重要内容。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平是全国人民敬爱的领袖,为创建新中国、建设新中国做出了卓越的贡献,中国人民世世代代不能忘记他们。但是对于现在的小学生来说,这些领袖已是历史人物,大多是在他们出生之前已经逝世的人物,因此,他们对这些领袖了解很少,甚至很少见过他们的照片,更谈不上情感上的“敬”与“爱”。因此,对当今的小学生进行热爱革命领袖的教育十分必要。要使小学生认识他们,了解他们,以感性的具体的形象,激发小学生敬爱领袖之情。
  热爱革命领袖的教育在中年级还要进行,要让学生了解他们的一些业绩,教育学生缅怀和崇敬他们。在一二年级只要求学生认识他们,并敬爱他们。教学中要注意把握好教育的层次。
  (二)根据课程标准一二年级的教育要求,本课教材选取的主要材料是领袖与少年儿童,让学生领会革命领袖对少年儿童的关怀、爱护及寄予的希望,增强学生对革命领袖的亲近感,从而激发学生对革命领袖的敬爱。在教学中,教师要结合教材中的照片,补充讲解一些领袖和儿童的故事,从感性认识入手,对学生进行教育。
  (三)本课教材的结构共分三个部分。
  第一部分是导入部分,设“认一认”栏目。
  这一栏目中,安排了革命领袖的照片。有第一代党和国家领导人毛泽东、周恩来、刘少奇和朱德的标准像。有第二代党和国家的领导人邓小平的工作照。另外,为加强热爱领袖的教育,还出现了一张当前党和国家的领导人江泽民的工作照。
这一栏目的教学,要使学生从照片上认识这几位领袖,说出他们的名字。
  第二部分是课文。课文与周围的照片插图配合,介绍了革命领袖关怀、热爱少年儿童的情况。教学中,在引导学生看照片插图的同时,可补充讲一些领袖爱儿童的故事,再引导学生学习课文,领会课文的含义。
  关于领袖爱少年儿童的故事,在本课教学参考资料中,有较详细的介绍。教学中,可以采用教师讲故事或播放录音故事,与学生看照片插图结合的方法,启发学生领会领袖热爱少年儿童,对少年儿童寄予期望和厚爱。
  课文照片有6张,可重点讲其中的几张,如毛泽东主席回故乡与韶山少年儿童照相,周恩来总理在北京市少年宫与少年儿童共渡“六一”儿童节等。
  在看照片与听故事的基础上,再引导学生理解课文。课文分三段表述了三层意思。第一段紧扣这些照片。教学中应引导学生理解“敬爱的领袖和我们一起照像,那样亲切,那样慈祥。”第二段是向学生介绍:“他们领导人民建设国家,工作那么繁忙,还一直把我们放在心上,关心我们的成长。”可在听故事的基础上,引导学生理解领袖对少年儿童的关心和寄予的希望。课文第三段表达少年儿童对领袖的热爱,不辜负领袖的期望。可向学生说明:“好好学习,天天向上”,是伟大领袖毛泽东对少年儿童提出的希望。
  本课课文是散文,有韵律,上口,可引导学生在理解的基础上,认真诵读,在读中加深理解并领会其中的情感。
  第三部分是练习,有三个栏目。
  “听一听”栏目,是“听老师讲毛泽东主席爱儿童的故事。”这是一件真实的事,发生在解放战争中,教师可有感情地讲这一故事,使学生体会领袖对儿童的热爱,从而加深热爱领袖的情感。
  “讲一讲”栏目,是启发学生讲领袖爱儿童的故事,可尽量让学生讲,但因学生年龄小,对这些领袖了解甚少,可以由教师补充讲一些故事。以增加感性的、具体的材料,进一步激发学生对领袖的热爱。
  “说一说”栏目,是对本课教育内容的扩展,使学生知道:“现任国家主要领导人是谁?请从报纸上找出他们的照片认一认。”教学中教师可搜集报纸上现任领导人的照片,引导学生认识,认清照片上的人并说出他们的名字即可。

教法建议

  本课教学注意从一二年级学生认识水平出发,教育要求不可过高,要以具体的、形象的材料,激发学生对领袖的敬爱之情。重点要放在:一是认识领袖,认识他们的照片并说出姓名;二是敬爱领袖,激发学生对领袖的敬爱之情。不要过多地介绍领袖对革命事业对祖国建设发展的功迹。有关这些内容在中高年级还要讲,而且随着学生年龄增长,年级增高,在今后学习有关中国革命和建设的历史,他们会更深刻地了解这些领袖的丰功伟绩。


教学设计示例

十一 我们爱领袖

教学目标


认知:
  1.懂得毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。
  2.从照片、影视中,认识毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。
情感:
  敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。


教具准备


  1.毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照。
  2.录音带:《东方红》歌曲 下载、领袖和孩子的故事。
  3.录像带:有关课文内容片断:开国大典、毛主席视察工厂农村、接待外宾;周总理视察邢台地震灾区、十里长街送总理;邓小平阅兵及视察特区。
  4.剪报:现任国家领导人国事活动照片。


教学过程

一、认领袖图像,导入新课
  (1)看老师贴图。认一认,他们是谁?
  (教师在黑板上依次贴出毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照,学生自己想。)
  (2)议论他们是谁。
  (3)请同学到黑板前指挂像,说一说他们分别是谁。
  2.小结并过渡:你们知道得真多。你们愿意听革命领袖的故事吗?


二、简要介绍几位革命领袖,使学生知道他们是人民敬爱的领袖,激发敬爱之情
  1.毛泽东。
  (1)提问:你还在什么地方见过毛主席的画像?(天安门。课本……)为什么在天安门城楼上要挂毛泽东的巨幅画像呢?(他是我们的伟大领袖。)

www.jiaoxue51.com  (2)播放录像:①开国大典片断,同时放《东方红》乐曲。②毛泽东视察工厂农村,接待外宾。
  (3)小结:毛泽东领导中国人民打败了国内外敌人,取得革命胜利,建立了新中国,又领导人民进行社会主义建设,是中国人民的伟大领袖,人民热爱领袖毛泽东。
  板书:领袖
  2.周恩来。
  (1)简介周恩来繁忙工作的一天。
  (2)播放录像:①周总理视察邢台地震灾区片断。
          ②十里长街送总理片断。
  (3)小结:周思来当了27年总理,工作十分繁忙,一心为人民,人民热爱他。
  3.刘少奇。
  (1)教师简介:刘少奇年轻的时候就领导工人进行革命斗争,他和毛主席一起领导革命。新中国建立后,他曾担任过中华人民共和国国家主席等职务。
  (2)谁听过刘少奇的故事,能说一说吗?
  (事先请同学准备教参抢救人民要紧的相关内容。)
  4.朱德。
  (1)提问:谁知道为什么人们称朱德是朱总司令呢?
  (2)小结:朱德是中国人民解放军的总司令,几十年领兵打仗,有卓越的军事才能,为中国革命的胜利立了奇功。他担任过全国人大常务委员会委员长。
  5.邓小平及现任国家主要领导人。
  (1)提问:歌曲1979年那是一个春天,有一位老人在南海边画了一个圈……歌词中唱的这位老人是谁?(简述。)
  小结:邓小平是我国改革开放的总设计师,是我国卓越的领导人之一。
  (2)以小组为单位,认一认剪报上有谁,并起立告诉全班同学。(每组发一些剪报,上面有现任的国家领导人参加国事活动的图像。)
  小结:他们是我们国家现任的领导人,正领导着全国人民建设我们的国家。
  6.总结:毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平、江泽民等是人民敬爱的领袖,领导人民建立和建设我们的国家,人民敬爱他们。
  板书:十一我们爱领袖


三、学习课文,使学生体会领袖受儿童,进一步增强学生对领袖的热爱情感
  过渡:领袖工作那么繁忙,还关心我们少年儿童的成长。
  1.投影照片(实物投影书:教材第54、 55再图),依次出现6幅照片,让学生感知。
  (教师画外音:敬爱的领袖和我们一起照相,那样亲切,那样慈祥。)
  2.播配乐故事,同时投影有关照片。
  (1)毛主席和孩子们在一起。(教参相关内容摘录)
  (2)周总理和孩子们一起游园。(教参相关内容摘录)
  (3)刘少奇接见儿童火车司机。(补充故事)
  3.听一听老师讲毛主席爱儿童的故事。(课文听一听栏目内容)
  4.谁还听过领袖爱儿童的故事,讲给大家听。(事先请个别同学准备,视时间情况酌情讲。)
  5.小结:领袖爱儿童,关心我们下一代的成长。毛主席曾经给少年儿童提出好好学习,天天向上,希望我们快快长大,为国家贡献力量。


四、全课总结
  教师有感地领读课文,同学齐读。

板书设计

   人民敬爱的领袖

人民爱

探究活动

  搜集10位伟人所做的10件大事,下课堂讲给教师和同学听。


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