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下学期 不做“小马虎”

03-07 00:48:38 | www.jiaoxue51.com | 二年级政治教案 | 人气:642

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教学目标

认知:
  1.结合具体事例,说明学习、做事马虎害处大。
  2.知道要从小培养认真、细心的好习惯。

情感:
  1.对由于马虎造成的后果感到惋惜。
  2.愿意做学习、做事不马虎的好孩子。

行为:
  1.学习、做事认真、仔细,不马虎。
  2.做作业仔细看、仔细想、仔细写、仔细查。

 
教学建议

教材分析

  本课是根据课程标准一、二年级“好好学习”德目中“认真完成作业”的要求设置的。
  低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力差,另一方面则是由于缺乏责任心,没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题,渗透责任心的教育,使学生懂得马虎危害大,学习、做事时不能马虎,要认真、细心。
  课文是以小学生李钢在主题班会中的思想转变为线索展开的,意在增强教学的针对性,解决学生中较为普遍存在的轻视“小马虎”的问题。课文重点强调了马虎的危害。
  第二自然段中提到“班会上,大家举出很多事例说明马虎的危害。李钢很受教育……”课文没列举具体事例。这样安排为师生联系现实举例留有余地。教学中可进行补充,如医生把手术器械落在病人体内给病人带来痛苦,对身体造成伤害;邮递员投错信或遗失信耽误别人大事;由于忘关电门造成火灾等。应通过多方面的实例,使学生懂得马虎危害大的道理。
  第三至七自然段,引用一艘宇宙飞船坠毁的真实事例,有力地说明“看错符号、抄错数”的小马虎仍然可造成巨大的危害。
  这部分课文应抓住以下几个情节进行分析和渲染。
  1.宇宙飞船坠毁的原因是由于忽略了一个数,可算是“小马虎”。
  2.一艘宇宙飞船坠毁,一位优秀宇航员牺牲。“小马虎”造成的损失多么巨大。
  3.宇航员和小女儿告别时,告诫全国小朋友做事要认真,一定不能马虎。这个血的教训说明从小培养认真、细心、不马虎的好习惯多么重要。
  4.故事讲完后,教室里鸦雀无声,大家在思考,李钢也在想着自己……说明这件事对大家的震动很大,认识到“小马虎”也有大危害。
  课文中没有明确写出同学们和小刚在思考什么,这样安排是留有余地,启发学生联系自己的思想实际进行思考,让他们谈出自己的感想、体会和认识,使“小马虎有大危害”的认识不仅“入耳”,而且“入脑”“入心”,真正解决学生的思想障碍。

教法建议

教学中应注意以下几点。
  1.本课教学的重点是“做作业认真、细心,不马虎”。在讲马虎的危害大时,应着重分析“看错符号。抄错数、写错字”等,学习中的小马虎有什么危害。导行时应着重指导学生做作业要认真,做到“四仔细”。
  2.注意渗透责任心的教育。除了让学生认识到马虎危害大,还应激发责任感,引导学生分析产生马虎现象的原因,使学生懂得要做到不马虎,首先要把自己要做的事放在心上,才能做到学习、做事不马虎。

教学设计示例

第一课 不做“小马虎”

教学目标

认知:

  1.结合具体事例,懂得学习、做事马虎危害大的道理。

  2.知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。

情感:

  愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。

行为:

  1.把要做的事情放在心上。

  2.学习、做事时精神集中,认真、仔细、不马虎。

教学过程

一、结合具体事例,让学生了解什么是马虎,并初步感知马虎的危害。

  1.演示动画 “小马虎上学记”下载

  故事梗概:松松,大家习惯叫他“小马虎”,这不,刚说着就起来晚了,胡乱抹了把脸,拔腿就往学校跑,可就是忘了拿书包,在跑往学校的路上,又跑错了路口,只得往回跑,终于到了教室门口,以致自不用说,见同学们指着他的脚大笑,原来慌乱中又穿错了鞋,你说马虎不马虎。

  2.提问:(1)松松最大的缺点是什么?(2)你是从什么地方看出来的?

  3.小结:像松松这样,没把要做的事情放在心上,做事不认真,粗心大意就是马虎。

  板书:马虎

  4.提问:如果没有邻居小朋友帮林林把信捡回来会怎样?

  5.小结:由于松松的马虎,不仅上课迟到,而且还穿错了鞋,引出学生大笑,耽误老师上课。

  6.提问:在学习、生活中,你出现过马虎的现象吗?由于马虎,带来什么麻烦?

  7.小结:通过同学们所举的例子,我们知道了:马虎不仅使事情做不好,还会带来麻烦,甚至会耽误事情。

二、分析课文事例,使学生进一步理解小马虎会造成大危害。

  1.过渡语:有的同学会想,我只是有点儿小马虎,不会出什么大事。有个叫李钢的同学原来也是这样想的,后来他的看法发生了很大变化。下面请同学们听一听李钢的故事。

  2.讲故事,演示投影片。

  (故事内容:课文开头部分)

  3.提问:同学们能举出同样的事例吗?

  (提示:如果医生、飞行员等,做事马虎会怎样?)

  4.学生举例。

  5.提问:听了这些事例,你们有什么想法?

  板书:

  事情做不好,会误事

  6.过渡语:听了这些事例,李钢也和你们一样,很受教育。但是他觉得自己既不是医生,又不是飞行员,不会因马虎出什么大问题,只是平时在学习中看错符号抄错数,没什么关系。可能咱们班同学也有这样的看法。那么,在学习中看错符号、抄错数到底有什么危害呢?

  7.讨论:看错符号、抄错数对学习有什么危害?

  8.小结:看错符号、抄错数,不仅影响学习成绩,而且影响知识的获得、能力的培养。

  9.过渡语:如果从小养成马虎的坏习惯,对今后工作有什么影响?

  10.讲故事,演示投影:课文中宇宙飞船坠毁的故事。

  11.提问:听了这个故事,李钢在想什么?你们在想什么?

  12.小结(要点):(l)抄错题、看错数,会影响学习成绩,影响知识的获得,能力的培养;(2)如果养成坏习惯,会给将来的工作造成非常严重的后果;(3)我们要从小养成学习、做事不马虎的好习惯。

  板书:造成严重后果

三、树立榜样,明确怎样做到不马虎。

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  1.结合上面的事例分析造成马虎的原因:不把事情放在心上,不重视自己要做的事情,不认真,不细心。

  2.请学习、做事不马虎的同学说一说怎样做到不马虎。

  3.讨论:他们是怎样做到不马虎的?

  4.小结:学习、做事不马虎,应该把要做的事情放在心上,做事时认真、精神集中、细心。做作业不马虎要做到“四仔细”:做前仔细看题;做时认真思考;仔细写,别写错;做完作业要仔细检查。

四、复习巩固,总结全课,指导学生记住马虎的危害及怎样做到不马虎。

  1.复习巩固,讨论:马虎对当前的学习有什么危害?养成马虎的坏习惯有什么危害?怎样做到不马虎?

  2.读一读:读儿歌。

  3.说一说,通过今天的学习有什么收获,今后怎样克服马虎的缺点,培养不马虎的好习惯。

  4.结束语:通过今天的学习,大家明确了不要小看小马虎。小马虎会造成大危害。学习、做事要有责任心,把要做的事情放在心上,认真、细心地去做,才能把事情做好。

板书设计:

一 不做“小马虎”

  马虎危害大

  事情做不好,耽误事,学习受影响,工作受损失。


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