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主动学习

03-07 00:56:09 | www.jiaoxue51.com | 三年级政治教案 | 人气:222

主动学习是关于 三年级政治教案,方面的资料,本站还有更多关于人教版思想品德教案,思想品德教案方面的资料,http://www.jiaoxue51.com。

教学目标

认知:
  1.知道主动学习是有学习自觉性的表现,是学习好的重要条件,可以提高学习效果。
  2.知道主动学习的一些事例。

情感
  敬佩主动学习的人,并愿意向他们学习。

行为
  1、主动预习或复习功课,完成作业不用别人催促。
  2、遇到不懂的问题主动向别人请教。
  3、因事因病缺课主动补,并能及时改正作业上的错误。


教学建议

教材分析:

  本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。
  目前三年级的学生,对学习重要性的认识还停留在感性阶段,多数学生对待学习往往不够主动,老师叫学什么就学什么,叫学多少就学多少。依赖性强,缺乏主动精神。安排这一刻的目的,就是要让学生知道学习要自觉,只有主动自觉地学习,才能提高学习效率,取得好成绩。通过本课教学,还可以指导学生学会主动学习。

教法建议:

  1、课前应适当对学生中主动学习的情况进行必要的了解,做一归纳。课上有重点地介绍和表扬。以弥补课文的不足。
  2、本课侧重进行学习态度的教育,但离不开具体的学习方法,教师应把握住重点,不要变成学习方法的指导。
  3、对学生中表现好的同学不要要求十全十美,要积极鼓励同学主动学习。


教学设计示例


教学目标
认知:
  1.知道主动学习是有学习自觉性的表现,是学习好的重要条件,可以提高学习效果。
  2.知道主动学习的一些事例。
情感
  敬佩主动学习的人,并愿意向他们学习。
行为
  1、主动预习或复习功课,完成作业不用别人催促。
  2、遇到不懂的问题主动向别人请教。
  3、因事因病缺课主动补,并能及时改正作业上的错误。

教学重点:
  使学生懂得为什么要主动学习和指导学生如何主动学习。

教学过程
一、提问激趣,导入新课。
  演示课件:课文中的想一想
  同学们,看看这个同学正在做什么?她对待学习的态度怎么样?你们认为她这样学习能好吗?
  (让学生经过思考后回答,由此引出本课要讲的主题,即:学习时不应让大人催,而应该自己主动学习。)
  小结:这个女同学放学回家后不是主动地做功课,做完功课再去玩,而是要大人催,而且催了她,她还不想做,这是不主动学习的表现。这样就不能把学习搞好。上节课我们讲到了在学习过程中要精神集中、专心致志,学习不仅要专心,还要把它当成自己的事,主动学习。
  板书课题:七 主动学习

二、分析课文,讲明道理。
  过度:怎样做才是主动学习呢?让我们先听一个故事。
1、出示陈毅画像。
  (1)谁知道他叫什么名字?
  (2)简介陈毅。(陈毅是无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军的领导者之一,曾经在法国留学。)
2、谈话:陈毅自幼好学,而且学习成绩总是名列前茅,同学们都叫他小神童他真是神通吗?他学习好的秘密是什么呢?教他的毛老师终于揭开了这个迷。
3、播放录音故事(课文),学习课文。
  (出示课文插图)。
  (1)提问:陈毅学习好的秘密是什么呢?
  板书:主动学习
  (2)提问:陈毅主动学习表现在哪几方面?
  a.用做饭烧火的时间看书;b.学新课前先预习;c.给自己规定每天练一篇大字。
  (3)提问:他这样做有什么好处?
  提示:陈毅为什么要看老师还没教过的课文?他这样做有什么好处?
  小结:陈毅课前预习,分清哪些是懂了的哪些是不懂的。不懂的问题,老师讲课时专心听,或多下功夫,多向老师请教。带着问题听课,这样学得快,记得牢,所以他学习成绩好。
  板书:学得快 记得牢 成绩好
  提问:他每天写完作业以后,还自己规定练一篇大字,这样做有什么好处?展示陈毅写得字。
  小结:他的字写得非常好,这与他小时候刻苦练习分不开。
4、是谁让陈毅这样学习的?你怎样理解主动学习的?
  小结:他这样做不是老师、家长告诉的,而是他自觉自愿的行为,是他发自内心的。是一种积极的学习态度。
  板书:不用别人布置 自觉自愿学
5、你从这个故事中得到了什么启示?
  归纳:①主动学习不是别人布置,自觉自愿地学习;②主动学习是学习态度积极的表现;③主动学习可以学得好、学得快,是学好知识应具备的好的学习态度和学习习惯;④每个人都要向主动学习的同学学习。)

三、补充事例,深入明理
1、提问:通过学习陈毅的故事,你知道怎样做才是主动学习吗?
  板书:上课前先预习 做作业不用催
  导语:主动学习除了表现在这两方面外还表现在哪些方面呢?请听林方小队采访马军的录音(名称:主动学习)。放录音
2、提问:马军学习很主动,都表现在哪几方面?
  板书:有问题及时问 落下课自动补 有错题马上改
3、结合自己的事例,说说还应该怎样做才是主动学习?这样做有什么好处?
  (如:上课时积极开动脑筋,大胆提出问题,积极举手回答问题。解题时不限于一种方法,从多个角度去思考……这些方法都可以提高学习效果。)
  板书:……
  小结:通过以上事例的学习,使我们知道了不用别人布置,自觉自愿地学习是主动学习。主动学习能使我们学得快、记得牢,学习成绩好。同学们,要想学习好,不仅上课专心听讲,而且还要有主动学习的态度。这是我们每个同学都应有的学习精神。

四、结合实际,辨析导行 
1、议一议,结合同学实际,分析一下谁能学习好?为什么?
  (1)吴晓生病缺了课,不用别人提醒,主动抓紧时间把落下的功课补上;宏艳生病落下功课,不主动找人补,作业不会就不做,还觉得自己不做是应该的。
小结:吴晓把学习当成自己的事,落下功课主动补上,是主动学习的表现;而宏艳学习就很被动,天长日久,吴晓的学习成绩肯定比宏艳好。
  (2)小红做完当天的功课,就预习明天的功课;小青做完当天的功课,妈妈叫他把明天要讲的内容提前看一看,他说:老师没留预习作业。说完就跑出去玩了。
小结:小红、小青都能按时、自觉完成作业,这样做是对的。但小红比小青学习要更自觉,她能主动预习新功课,从长远看,小红一定比小青学得快、学得好。

www.jiaoxue51.com  (3)小民遇到不会做的题目,总是先自己思考,实在想不出来了再去问别人,一定要弄明白才肯罢休;小强遇到不会的题,就放在一边,等别人给他讲。
  小结:小民做作业能做到独立思考,不会做的先自己思考,实在想不出来主动去问别人,直到弄懂为止,这是主动学习的表现。而小强不懂也不问,只是等别人给他讲,这样学习不主动,对他的学习没有好处。

2、夸一夸,班上的同学谁学习主动?请他们说说是怎样主动学习的。
  小结:这些同学给我们树立了主动学习的榜样,我们要向他们学习。

五、总结全课,提出要求。
  通过今天的学习,同学们知道了什么是主动学习和主动学习有什么好处。班里又有这么多同学都能做到主动学习,而且向全班介绍了很好的经验。我们要向童年的陈毅学习、向黎民和班里的同学学习。为了鞭策我们,使我们能坚持做到主动学习,按照书中查一查的表,每天检查一次,哪天做到了就在格中打√,日久天长,坚持去做就能养成主动学习的精神,成为一个爱学习、主动学习的好学生。

板书设计:

探究活动

议一议
  谁学习主动,谁不主动?他们的学习效果怎样,为什么?
  1、张强说:我在班里最聪明根本不用怎么学就一定能学得好。
  2、黎明说:学习主动不主动没关系,考试前用用功就可以了。
  3、张敬从来不改作业上的错题,总说没时间。
  4、白晓跃做作业从来不让人催,还主动预习和复习。
  5、张平除去坚持预习和复习功课,还经常看一些课外书。


写一写
  你认为平时怎样做才是主动学习,请写下来。


读一读
  学习要主动

  期末考试成绩公布了,陈宇、林方只得了60多分。小队长看着他俩很着急,就说:“马军歌课的成绩都是优秀,我们搞一次小队活动采访一下他的学习经验好吗?”他俩都说:“好!”
  星期天,全小队来到了马军的家。可巧,马军给五保户杨奶奶送药去了。小队长向马军的家长说明来意以后,家长热情地接待了他们。
  马军的妈妈说:“每天放学后,马军回到家,马上就做作业,从来不用大人催。做完当天的功课,他又预习第二天的功课,也不用大人提醒。“陈宇听到这里,心里很惭愧,因为他每天放学后,总要先出去玩儿,奶奶催他做作业,他也不听,一直玩儿到天黑,才匆匆忙忙做作业。
  马军的爸爸说:“马军并不十分聪明,做作业时,也有不会做的题。他实在想不出来,就来问我。我给他讲完,他还要自己弄明白,做一遍,直到做对。”林方想起:又一次,自己有一道数学题不会做,借了同学的作业本来看,也没弄清楚,便把答案抄上交给了老师。考试的时候,正好遇上这类的题,结果还是不会做。现在他心里还后悔呢!
小队长补充说:“有一次,马军病了,刚好一点儿,就主动来找我补课,还把老师留的作业自动补上了。”
  大家都说:“今后,我们要像马军那样主动地学习。”通过这次小队活动,不仅陈宇,林方受到了教育,其他同学都受到了启发。


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