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和好书交朋友

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教学目标

认知:
  知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。

情感:
  喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。

行为:
  1、多读课外书刊。
  2、养成读课外书刊的好习惯。

 
教学建议

教材分析:

  本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。
  随着年级的增高,学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课,着重教育学生认识读课外书的益处,激发学生读课外书的兴趣,引导学生养成读课外书的好习惯。

教法建议:

  1、本课课题为“和好书交朋友”,意在提示学生要爱读书,还要读好书。三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书,读的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可,至于什么是好书,什么不是好书,三年级学生还不好分辨,不是这节课要讲的内容。
  2、养成读课外书的习惯需要一个过程,不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣,使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动的配合,可以利用少先队开展图书角、读书会等活动,造成人人爱读课外书的气氛,引导学生多读好书。

教学设计示例

第八课 和好书交朋友

教学目标

认知:

  知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。

情感;

  喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。

行为:

  1、多读课外书刊。

  2、养成读课外书刊的好习惯。

教学重点:读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。

〔教学过程〕

一、启发谈话,引入新课。

  1、导入:同学们,今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友,也是你们的朋友,你们知道它是谁吗?

  教师拿出课外书。

  2、提问:你们看过哪些课外书?读后有什么收获?

  3、小结:你们才上三年级,就看了这么多课外书,和许多书交上了朋友。有一个少年英雄,名叫赖宁。他和你们一样,也特别喜欢读课外书,他是怎样和好书交朋友的呢?

二、学习课文。

  1、介绍赖宁。

  赖宁是四川省石棉县的学生,这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书,咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。

  2、听课文录音。

  提问:赖宁是怎样和好书交朋友的?

  小结:赖宁特别喜欢读课外书,读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书,还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差,还是过生日,他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书,而且妈妈给他订的刊物,他也仔细阅读。

  3、提问:当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时,父母问他要什么礼物?他回答只要书。赖宁为什么只要书?赖宁和好书交朋友有什么好处?

  小结:赖宁认真、仔细地读书,使他增长了知识和智慧,开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀,提高了思想的境界,陶冶了情操。在书的帮助下,赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书,他最好的朋友也是书。

  板书:增长知识   开阔视野   提高思想   进步   成长

  4、过渡:大家一起学习了赖宁的故事,知道了读好书的益处,知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢?

三、补充事例。

  1、老师讲刘倩倩的故事。

  刘倩倩是一名小学生。1980年,年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛,荣获国际菲利亚奖章。

  提问:刘倩倩是怎样读书的?

  小结:刘倩倩坚持读课外书,每天做完作业就开始读,节假日几乎都是在图书馆里度过。他特别爱读书,读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考,深入理解书中的内容,体会书中的感情。只有这样读书,收获才会大,才能提高自己的水平,才能真正增长知识,开阔视野,陶冶情操,不断成长、进步。

  提问:读书有这么多好处,我们应该怎么做?

  小结:对,我们要多读好书,养成读课外书的好习惯。

  板书:多读好书   养成习惯

四、联系实际。

  1、提问:赖宁、刘倩倩他们读课外书,有很多收获,你们和他们一样也读了许多书,谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获?

  2、学生发言时展示名人名言。

  (1)小结:书给了我们许许多多的知识。

  出示条幅:热爱书吧,这是知识的源泉。

  (2)小结:读了那么多好书,就像交了许多好朋友

  出示条幅:读过一本好书,像交了一个益友。

  (3)  小结:读书给了你乐趣,给了他才干

  出示条幅:读书给人以乐趣,给人以才干。

  3、过渡:通过大家发言,我们加深了体会,更愿意读好书,愿意养成读课外书的好习惯,在读课外书时,我们应该注意些什么?

五、辨别分析。

  下面的同学这样读课外书好不好?请你告诉他们读课外书时应注意什么。

  1、出示录像:上课时,小红看起课外书来。放学后,小金作业还没做完,就着迷地看起课外书来。

  小结:小红、小金爱读课外书是对的,但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲,不能看课外书;放学回家也应先写完作业再读课外书。

  2、出示幻灯片:小兰只爱看《卡通画册》,对别的书不感兴趣。

  小结:为丰富知识,培养多种兴趣,汲取各种营养,小兰应该读各种各样的好书,不能只看一种课外书。

  3、出示幻灯片:小云一天看好几本书,每本只翻翻插图就算看完了。

  小结:看课外书不能囫囵吞枣,而要认真阅读。只有认真、仔细地读书,边读边思考,深入理解书的内容,体会书中的感情,才能从书中学到知识,受到教育,才能有所收获。

六、总结全课。

  1、通过大家的分析讨论,知道了读课外书应注意的问题。大家特别愿意和好书交朋友,我给大家介绍一些书刊。

  录音:《好书刊介绍》,老师同时展示书刊。

  2、课后,我们中队将开展和好书交朋友的活动。一个月后,召开主题中队会,比比谁读的书多,谁的收获大。

板书设计


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