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光荣啊!“园丁”

03-07 00:57:49 | www.jiaoxue51.com | 四年级政治教案 | 人气:312

光荣啊!“园丁”是关于 四年级政治教案,方面的资料,本站还有更多关于人教版思想品德教案,思想品德教案方面的资料,http://www.jiaoxue51.com。

教学目标

认知:
  1.知道老师为学生的全面成长付出了艰苦的劳动,他们是辛勤的“园丁”。
  2.懂得尊重老师首先要尊重老师的劳动。

情感:
  1.感激老师对自己的培养,体会老师的辛苦。
  2.对老师产生敬佩和爱戴之情。

行为:
  1.做到尊敬老师,听从老师的教导。
  2.做到尊重老师的劳动,老师讲课认真听,老师批改的作业认真看,积极配合老师的各项工作。


 教学建议

教材分析:

  本课是依据课程标准三至五年级“孝亲敬长”中的有关尊敬老师的教学内容和基本要求编写的。本课侧重讲要尊敬老师。
  尊敬老师的教育在小学各个年级段都有。本课要给学生讲一些基本的道德知识,使学生初步懂得老师为学生的成长付出了艰苦的劳动,要感谢老师的教育之恩。
本课的课题《光荣啊!“园丁”》,采用了感叹句的形式,读起来不仅亲切、形象,而且能够起到激情的作用,激发学生对老师的热爱与崇敬之情。
  课文选用了真实的事例,通过全国模范班主任毛蓓蕾老师对学生马强的教育,使学生感受到毛老师为马强的成长花费了大量的心血,付出了辛苦的劳动。然后由点到面,让学生体会到许多像毛老师这样的老师就生活在我们周围,我们身边的老师为了把我们培养成有用的人才,把全部的爱和心血用在我们身上。我们要体会老师的辛苦,尊敬老师,特别要尊重老师的劳动。

教法建议:

  1.每个人的成长都离不开老师,教学中,应引导学生回忆美好的学校生活,以此激发学生对学校、对教师的敬爱之情。
  2.毛蓓蕾老师对马强的一往情深,课文是通过毛老师的言和行来表达的,教学中要善于抓住这些内容,让学生细读、细想。
  3.我们身边的很多老师为了学生的成长都在辛勤地工作着。教学中,教师应结合学生身边的、本地区的事例,使学生进一步认识教师的辛劳。
  4.在导行时,可让学生展开讨论,提出尊师的具体行为要求,这样更具有针对性。讨论可根据班级、学校实际创设情境。

教学设计示例

第五课 光荣啊!园丁

教学重点:
  老师为学生的成长付出辛勤劳动,要尊重老师的劳动,接受老师的教导。

教学难点:
  学生对要尊重老师的劳动,认识上有些困难。教学时应注意让学生体会老师工作的辛苦,以及在这些辛苦劳动之中所包含的对学生的希望。

教育过程:
一、想一想(激发学生对老师的热爱之情)
  1.出示照片(本班授课老师和学生的合影)
  小组交流
  这张照片上的人是谁?
  看到这张照片,你想到了什么?
  小结:
  每当我看到这张照片,心中就感受到来自孩子们的爱。 我想,当你们看到它时,一定也能感受到老师们对你们的爱。
  2.出示照片:(课文中的照片)
  思考:看了这张照片,你们又有什么想法呢?
  师:这张照片上的老师是毛蓓蕾老师,你们想知道关于她和 学生之间发生的故事吗?

二、分析课文(使学生感受老师工作的辛劳)
  1.自读课文
  2.小组交流:
  毛老师是怎样对待马强的?她为马强做了哪些事情?
  马强有什么变化和进步?
  3.小结:
  毛老师为马强不知花费了多少心血和时间,从学习知识、做人的道理各个方面去教育马强,使马强逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人,像园丁一样,辛勤地培育着马强这棵幼苗。

  板书:园丁

  在毛老师的帮助下,马强从一匹野马变成了一匹骏马,最后成为了一名优秀的歌剧演员。在这些进步中,毛老师付出了许多努力和心血。
  4.全班交流:
  你们想对毛老师说些什么?
  5.小结:老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上,我是属于孩子的是每个老师的心里话,老师的爱是无私的,是伟大的!老师的工作是光荣的!

  板书:光荣啊!

  过渡:在我们身边,也有许多毛老师,让我们看看我们学校中的毛老师他们是怎样工作的吧。

三、联系实际(让学生知道许多毛老师生活在我们身边。)
  1.师:课前,同学们采访了我们学校中的老师,请把你采访的情况和大家说一说。
  全班交流
  2.小组交流:
  在学习上,老师是怎样指导我们的学习的?
  在生活上,老师是如何关心我们的成长的?
  当我们犯了错误的时候,老师是怎样耐心给予我们帮助的?
  3.小结:
  我们的老师也像毛老师一样,在默默无闻地工作着,我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养,离不开老师付出的心血,我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。

四、指导行为(是学生知道老师为我们的成长努力工作,我们应该尊敬老师。)
  1.小组交流:
  对于老师提出的要求我们应该怎样做?
  老师讲课时我们为什么应该认真听?
  我们应该如何对待老师在作业中的评语?
  2.全班交流:
  3.小结:
  要尊敬老师,对老师提出的要求认真听,并且照着去做,听从老师的教导。
  
  板书:听从老师教导

  在老师讲课的时候,要认真听讲;当作业批改后,要仔细阅读老师的评语,体会老师评语中的含义;当老师提出具体的要求后,要积极配合老师的工作。尊重老师的劳动也是尊敬老师的表现。

  板书:尊重老师劳动

五、辨析导行(进一步深化所学道理)
  1.出示投影片一:(辨析议一议中的第一题)
  小组交流:
  小明和小红的做法谁对谁不对?为什么?
  小结:
  作业本上的评语是老师的辛苦劳动,不尊重老师写出的评语,就是不尊重老师的劳动,因此,我们应该认真阅读老师的评语。
  2.出示投影片二:(辨析议一议中的第二题)
  小组交流:
  小玲的想法对吗?为什么?
  小结:
  低年级的老师现在虽然不教我们了,但是他们把我们领入知识的大门,为我们现在的学习打下了基础;一些老师虽然没有教过我们或者不教课,但是他们一直为我们的教学而服务,同样为我们做出了贡献,因此我们要尊敬每一位教师。

  3.读读下面的话,说说是什么意思?
  教师是知识的传播者和人才的培育者。
                  --邓小平

www.jiaoxue51.com  4.请同学讲讲尊师的故事。
  小结:
  古时候人们就很注重尊敬老师,我们的许多革命前辈也是如此,看来,尊敬老师是我们中华民族的光荣传统。
  5.出示邮票:这是1986年9月10日,邮电部出版的关于教师节的邮票,说明尊敬老师已经是全社会人们的共识。

六、总结全课,激发情感:
  1.说一说
  为什么人们把老师比作园丁?
  学完这篇课文,你有什么感受?
  2.总结:
  我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的,我们要感谢老师为我们付出的心血,尊重老师的劳动。老师用自己的劳动换来了桃李满天下,让我们一起说一声:老师辛苦了,光荣啊!园丁!

板书设计:

探究活动

  1.组织学生开展“小记者”采访活动,采访身边的一位老师,每天早上到校和晚上离校的时间,记录一下老师每天要做哪些工作。
  学生说完后,展示课件“老师的一天”,补充扩展。

  召开主题活动“我和老师在一起”

  2.准备:把教本班的老师请来
  让同学带一张老师和自己在一起的照片
  活动过程:

  (1)请同学出示照片,
  为大家讲解:这张照片是什么时候照的?老师和“我”在干什么?并说说自己当时的感受。
  把照片贴到黑板上。
  (2)大家一起畅谈这些年来老师对自己的关心、帮助。
  (3)每人对老师说一句话。
  (4)和亲爱的老师合影。
  3.回家采访爸爸、妈妈,请他们说说对老师的印象及他们是怎样爱自己的老师的。


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