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礼貌待人暖人心

03-07 00:59:47 | www.jiaoxue51.com | 五年级政治教案 | 人气:638

礼貌待人暖人心是关于 五年级政治教案,方面的资料,本站还有更多关于人教版思想品德教案,思想品德教案方面的资料,http://www.jiaoxue51.com。

教学目标

认知:
  1.知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华民族的传统美德,要继承和发扬。
  2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。

情感:
  尊敬有礼貌的人,愿意做一个有礼貌的人。.对不讲礼貌的行为感到不满。

行为:
  待人接物有礼貌。


教学建议

教材分析:

  本课就是依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华民族的传统美德,应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是尊重他人的表现。愿意做个有礼貌的人”设置的。
  课文分为三部分。
  第一部分着重说明了礼貌待人的社会意义和个人意义。
  第二部分讲了周恩来和宋庆龄礼貌待人的事例,目的是使学生了解为什么要礼貌待人,同时也为学生树立学习的楷模。
  第三部分是具体说明什么叫待人有礼,怎样做到礼貌待人。
  本课共有四个栏目
  1.导入部分“想一想”栏目引用了培根的一句话,通过让学生谈谈对这句话的理解,提出为什么要礼貌待人,从而导入本课。
  2.课后练习“说一说”栏目共有两道题。第一题主要是引导学生理解课文中的两个事例,说说自己应该怎样向周恩来和宋庆龄学习。第二题是让学生理解一句俗语,目的是加深学生对礼貌待人的理解,激发学生愿意使用礼貌语言的愿望。
  3.“议一议”栏目是针对学生中常见的现象让学生进行辨析,提高学生的认识。
  4.“演一演”栏目的目的是导行。

教法建议:

  1.导入部分“想一想”栏目引用了培根的一句话,通过让学生谈谈对这句话的理解,提出为什么要礼貌待人,从而导入本课。教学中,教师可以让学生真的照一照镜子,进而引申到“照镜子只能照出人的外表,而人的文化修养、道德品质则通过人的一言一行反映出来。”这时再出示培根的话,更有助于学生对这句话的理解。
  2.“演一演”栏目中的人物的行为有的是正确的有的是错误。教学中,最好不让学生表演错误的行为,对指导学生的行为不利。教学重要坚持正面教育。

 
教学设计示例

〈教学目标〉

认知:
  1.知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华民族的传统美德,要继承和发扬。
  2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。

情感:
  尊敬有礼貌的人,愿意做一个有礼貌的人。.对不讲礼貌的行为感到不满。

行为:
  待人接物有礼貌。

教学重、难点:
  使学生懂得礼貌待人的意义,提高学生的道德认识。

教育过程:
一、导入
  1.教师组织学生进行照镜子的活动。
  (1)教师把学生带到学校的礼仪镜前,让学生照镜子。(室外活动)
  (2)提问:
  同学们从镜子里看到了什么?
  (人的外貌)
  (3)提问:
  那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?怎么才能知道呢?(回教室讨论)
  (4)电脑演示教材“想一想”栏目中的话,帮助学生理解上面的问题。
  (5)学生回答后,教师不小结,请学生齐读教材课文的第一段,用这种方式对以上活动进行小结。

二、明理
  1.师:你们知道周总理和宋庆龄吗?他们是深受人们爱戴的老一辈无产阶级革命家,我们国家重要的领导人。他们在礼貌待人方面,为我们做出了榜样。请同学们听听他们礼貌待人的事例。
  2.播放录音:
  录音内容:课文第二至四自然段(学生看书)
  3.电脑演示周总理和宋庆龄礼貌待人的照片。(教材中的图)
  4.提问:
  周恩来和宋庆龄是怎样礼貌待人的?他们这样做说明了什么?我们应该怎样想他们学习?

  

  5.小结:他们与别人接触时态度热情文雅,说话文明和气,举止大方端庄,像他们这样就是礼貌待人。他们尊重人、理解人,是礼貌待人的楷模。

  板书:态度热情文雅,说话文明和气,举止大方端庄

  6.提问:周总理和宋庆龄这样对待别人,别人会有什么感受?
  7.小结:别人会感到亲切、愉快,温暖,人们会尊重、信任他们,愿意与他们交往,和他们的关系更加密切,愿意按照他的要求办事。礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的表现,是做人的基本品质。

  板书:尊重、友善    基本品质

  8.提问:在国际交往中,他们更加重视礼节,这是为什么呢?
  9.小结:在国际交往中,他们代表的是国家的形象。他们以礼貌待人,为我国赢得了崇高声誉。可见,对于一个国家来讲,礼貌是一个国家文明程度的标志。自古以来,我国就是“礼仪之邦”礼貌待人是我们中华民族的传统美德,我们要继承和发扬。
  10.提问:
  今天,我们已进入了高科技时代,物质文明高度发达。我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用?不讲礼貌会有什么后果?
  11.学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。
  12.小结:在与他人交往中,每个人都希望别人尊重自己,对待自己有礼貌。同样,我们也应对别人有礼貌。尊重他人,礼貌待人,是与人友好交往的条件。社会越发展,对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人,以礼相待是社会交往的需要,(板书:社会交往的需要)是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。有人说“生活里最重要的是礼貌,他比最高的智慧、比一切的学问都重要。”(电脑出示此句话)可见,礼貌待人确实很重要。
三、深入明理、导行
  1.联系实际,深入明理
  (1)联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的?有什么体会?通过刚才的学习,自己又有了什么新的认识?

www.jiaoxue51.com  (2)夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。
  (3)请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例,以及当时自己的感受。
  (4)小结:在与人交往的过程中,语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖,粗鲁无理的话伤害他人的情感和自尊,使人听后感觉像严冬一样的寒冷。有句俗话说的好,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”(电脑演示:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。)因此我们说话时一定要注意态度要诚恳和气,语言要文明得体。
  2.做练习,导行
  (1)电脑演示:课后练习“议一议”
  (2)提问:请同学们看看他们这样做对吗?为什么?应当怎样做呢?
  (3)小结的要点:
  ①尊重他人,平等待人是做人的基本品德,我们对谁都应该有礼貌,对后进的或有缺点的同学同样要尊重他们,理解他们,还应帮助他们,使他们鼓起勇气,树立信心,激励他们进步。
  ②不能因为彼此很熟,就不讲礼貌,再熟的人相互之间也应该做到彬彬有礼,否则,会影响彼此之间的关系。
  (4)电脑演示课后练“演一演”中小林的做法。
  (5)提问:小林这样做有什么不好?他应该怎样做?
  (6)请同学表演应该怎样做到礼貌待人。
  (7)小结:待人有礼,举止文明,能够给别人留下美好的印象,办事更容易成功。

四、总结
  1.请学生谈学习本课的体会。
  2.教师带领学生根据板书总结全课。
  3.师:希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生,让我们用礼貌花装扮我们的社会,那时,我们的社会会更加美好。

  板书设计:

 

探究活动

  活动名称:栽种礼貌花

  活动要求:任选以下一项活动试一试,在实践中,要注意待人礼貌,实践后在班会上汇报实践的过程和体会。

  活动项目:

  1.到老师办公室帮老师抱作业本。
  2.到商场买东西。
  3.到邮局寄信。
  4.到图书馆借书。


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