2017年度上学期语文期末质量监测分析

本期本班共有学生54人，男生31人，女生23人。本学期新转来2人,两人学习基础初步测试均为中等,但其中一名书写特别差,家长反映学习习惯也差。本班学生分析:孩子们经过了两学年的学习，进入小学阶段的中段学习.多数孩子养成了良好的学习习惯，对学习语文充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，接受能力比较强，能自觉守纪，集体荣誉感比较强。但有几个孩子在学习上缺乏自觉性和主动性，不太会听课和做笔记；有一两个在学习上非常吃力，识字能力弱。还有几个孩子动作很慢，不能按时完成作业。总的说来，进入中段的教学，对教与学双方来说，都是一个挑战。我将在承与转上多下功夫，慎重选择适合孩子年龄特点的教学方法，充分调动孩子们学习的主动性和积极性，便于他们更好地学习和掌握知识。这其中，阅读方法的延伸与写作方法的提高是一个难点。与此同时在本学期将加强预习与复习方法的指导，加强单元测试与反馈的定期执行，指导学生有效学习，充分利用工具书提高自学能力。以此促进学习能力的整体提高，学习方式的优化，学习效果的明显化。 
（一）、教学总要求： 
1、在语言文字训练中，让学生受到热爱祖国的教育；懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大理想和献身精神；受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。 
2、利用汉语拼音识字、学习普通话。 
3、学会323个生字，会认368个生字。具有一定的识字能力。 
4 、能联系上下文或查字典理解词句的意思。注意积累语言，初步养成积累语言的习惯。 
5 、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文。 
6、通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。 能在教师的指导下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并讨论解答。 
7、 逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 
8、 通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。能听懂程度合适的讲话并能转述。再日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 
9 、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生[此文转于www.jiaoxue51.com ]健康的审美情趣和良好的品德素养。初步养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续学习写日记。 
10、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，留心观察事物，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。 
（二）分单元教学目标： 
　　第一单元：用边读边想的方法学习课文，学会生字新词；激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感；体会作者用词的准确，练习有感情地朗读课文。 
　　第二单元：培养学生[此文转于www.jiaoxue51.com ]的合作精神；运用多读多想的读书方法，激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好；从有趣的寓言故事中学到人生道理。 
　　第三单元：通过学课文，使学生明确应该时时处处把祖国放在心中，时时处处为祖国争光；激发学生朗读的兴趣，指导读出句子的语气。 
　　第四单元：体会课文表达的思想感情。使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的思想感情。 
　　第五单元：使学生更真切的意识到自己的成长，能够在学习生活中更多的去关注集体。关注他人。克服缺点，不断进步。 
　　第六单元：学习课文内容，使学生懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的结论，才能把事做好。学会抓住事物的特点有顺序的进行描述，练习用简洁的语言进行概括。 
　　第七单元：让学生在一系列社会实践活动中，学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。 
　　第八单元：使学生更加热爱生活，懂得珍惜童年时光，懂得不断努力才能健康成长。 
　　第九单元：激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活，同时注重科学态度。 
　　第十单元：使学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望，同时产生热爱大自然，保护大自然的思想感情。 
　　第十一单元：使学生感《2010—2011年度上学期语文期末质量监测分析》一文来自www.jiaoxue51.com！http://www.jiaoxue51.com

受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索、不断追求的精神。 
第十二单元：了解我国人民过年的节日习俗，激发学生热爱生活，向往美好的思想感情。 
四、教学措施： 
1、教学思想方面。认真学习学科《课程标准》，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。 
2、教学资源方面。结合识字教学、阅读教学、习作教学、口语交际和语文综合实践活动等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”、“漂流书栈”等，在班上开展各种评比展示活动；努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 
3、教学常规方面。按学校要求规范地备课、上课、批改作业、辅差、修改教案和写好教学反思等。特别是把好备课关，深入钻研教材，了解学生，设计有效的教学思路。结合教学实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合中年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。 同时要不断进行教学反思，适时调整教学思路，努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。 

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