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学习成绩差与心理因素有关

03-11 15:13:01 | www.jiaoxue51.com | 儿童心理 | 人气:224

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    小靳的儿子活泼好动、反应机敏,可是,上学后学习成绩始终上不去,老是排在班级的后十名。小靳大惑不解:孩子智商不比别人差,为什么学习成绩上不去呢?心理辅导老师告诉她:学习成绩不好与心理因素有关。
    心理学家弗洛伊德认为,学生害怕考试是普遍现象,绝大部分学生会感到学习有压力,在目前以应试教育为主的情况下,学生课业负担比较重,压力尤其明显。不过,有的孩子善于转换压力,加之对学习有兴趣,就把压力变成了动力,或者适应了压力。有的则不然,压力大时就产生了种种心理障碍,比如产生强烈的畏难情绪、逃避心理等等,导致长期状态不好、萎靡不振、学习困难,极个别的甚至濒临精神分裂的边缘。
    据了解,智商正常、学习成绩差的学生,在学校中占有相当大的比例。比较常见的是学生自己信心不足,适应能力较差。很多学生不适应紧张的学习生活,缺乏信心,没进入最佳学习状态,对老师无休止的考试极度反感.尤其是对考完就排名次的做法非常反感。敷衍搪塞、得过且过混日子是他们的表现。学习压力使他们很不自在,产生莫名其妙的烦恼。做为家长和学生应该考虑的是,如何以健康的心态应对目前的状态,学会适应环境的本事。
    在相当长的一段时间,我们对学习成绩差的学生存在的心理问题没有引起足够重视,只是简单地做思想教育工作,所谓“明确学习目的”,结果往往收效甚做,甚至适得其反。于是,便有人妄言“这孩子不可救药!”这更无异于火上浇油。随着社会竞争日趋激烈,加之应试教育的格局一时难以改变,中小学生学习压力也会随着年级的增长越来越大,课业负担重而导致的心理问题也会越来越多,学习成绩差的学生尤其如此。对这些学生不能用简单强制的方法逼迫就范,也不能以所谓“明确学习目的”的思想教育方法,而应该从心理咨询和心理辅导的角度,帮助他们疏导心理问题,分析原因,找到病根,从根本上、从具体问题上逐条梳理、分析,使之逐渐走出心理困惑。
    首先,应该帮助他们克服自卑心理,树立“我的智商不比别人差”的自信心。有了自信,就会觉得学习也不那么难了。同时要提高经受挫折的心理承受能力,偶然跌倒了不可怕,爬起来继续赶上去,一样会跟上前进的步伐。告诉他们,学习生活肯定是艰苦的,要想轻而易举地取得成功是不可能的,不能不切实际地幻想一帆风顺。人生本身就不是一帆风顺的旅程。面对困难挫折和激烈的竞争,只有勇于面对,自强不息,树立战胜困难、克服困难的信心和勇气,才能够获得成功。
    其次,对于性情比较孤僻而又不求上进的学生,可以和他们谈朋友和友谊的可贵,鼓励他们大胆与人交往,广交朋友,把自己融人集体之中,培养健康、活泼、开朗的性格。主动适应环境和压力,与同学们互相帮劬、团结友爱,在这个基础上,提高学习的主动性和积极性,增强自信心。对后进生应该多表扬、多鼓励,尽量适度批评,看得见他们微小的进步,及时给予鼓励。同时要教育他们增强自我心理调控的能力,善于转换心理环境,善于摆脱不良心境的影响。



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