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九年义务教育初中语文第五册第三单元是一组驳论文。《中国人失掉自信力了吗》批驳了“九.一八”事变三周年后，有些人慨叹的“中国人失掉自信力了”的谬论，揭露了国民党政府的卖国投降本质。《短文两篇》分别针对“菜内有蝇基本属实”、“全国武术比赛偃旗息鼓”两个语言病例的分析，批评了广为存在的语言不规范情况，揭示了用语错误的思想根源，要求人们要端正思想作风，努力提高语言水平。《<枫桥夜泊>新解质疑》针对《枫桥夜泊》一诗的新解进行一一批驳，指出“新解”的荒谬性。《“病从口入”和“食物相克”》针对“食物相克”的错误观点进行批驳，增加了人们对一些常见病病因的了解，提高了人们辨别病因的能力。《谎言掩盖不住血写的事实》针对右翼分子石原慎太郎的荒谬言论所写的一篇驳论文。
驳论就是指出对方的观点不正确或者通过分析否定对方意见，针锋相对地提出自己的正确论点。本单元学习重点是引导学生了解议论文的两种论证方式——立论、驳论。掌握驳论的三种类型：驳论点、驳论据、驳论证。了解驳论的写法以及驳论方式的运用。体会设问、反问、排比等修辞手法对于加强反驳效果的作用，理解驳论是跟立论紧密联系的，学习“有破有立”的写法。
学习本单元采用以下方法指导：
1.五步阅读法。了解背景——自学探讨——讨论交流——概括总结——练习应用。先引导学生了解文章的写作背景，如学习《中国人失掉自信力了吗》介绍“9.18”以后，国民党的官僚、政客和社会“名人”举行“法会”祈祷解救国难，一时悲观亡国论调四起，蒋介石也有“三日亡国”的论调。《大公报》公然提出“中国人失掉自信力”了。鲁迅先生为了鼓舞民族自信心，针对悲观亡国论调写下这篇杂文。在充分了解背景后，自学课文，领会鲁迅先生的立场、观点、方法，明确作者批驳的是什么，理解文章的要旨。然后讨论交流，看作者如何抓住批驳的“突破口”进行批驳的。本文批驳的是一种悲观论调，它的要害是“以偏盖全”。鲁迅从驳斥对方的论证入手，又“驳”又“立”，二者紧密结合。直接批驳部分，就对方的事实论据加以剖析，从而揭露悲观论者早就失掉了自信力，是由“他信”走向“自欺”。间接批驳摆出从古以来和现在的事实，证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”，批驳了对方的谬论，鼓舞了中华民族的自信心。最后在总结的基础上，练习运用学习作者批驳的手法和方式。
2.扩展迁移法。 《短文两篇》都是批评报纸用词不当的。作者在读报过程中对某种语言现象产生了疑问，就记下来，经过深入思考，查引资料，
作出了批评。生活中用字词或成语的例子很多。我们也学学作者。做个有心人，去调查发现，加入捍卫祖国语言的队伍。
3.列结构提纲。议论文的结构十分严谨，论证十分严密，层次极为清楚，重点突出，所以列出文章结构提纲，便能对文章的论述过程一目了然。
4.揣摩语言。议论文运用设问、反问、排比、比喻等修辞手法加强批驳力度。如《中国人失掉自信力了吗》运用排比、反诘句加强文章的说理，《短文两篇》通俗易懂、轻松活泼的语言使道理更加透彻、明白．
希望
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