小学苏教版六年级下学期语文第一单元测试题

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小学苏教版六年级下学期语文第一单元测试题

一、识字写字。(18分)

1、看拼音写词语(10分)

pái huái líng lì nuó yí zhēng róng chì luǒ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Duàn liàn kū wěi dào yāng yōu yǎ xuán zhuǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、成语乐园。(8分)

专心( )( ) ( )( )无故 ( )( )心长 ( )心动( )

( )( )生机 养( )处( ) 不知( )( ) ( )无( )席

二、阅读积累。(65分)

1、照样子，写句子。(2分)

例：一座精致的拱桥，沟通两岸。 一座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。

一排排小树，长在公路两旁。

例：小鸟在枝头鸣叫。 小鸟在枝头快乐的唱歌。

萤火虫飞来飞去。

2、按要求，写句子。(6分)

(1)懒人怎么知道有几棵小树苗会枯萎呢?(改为陈述句)

(2)你认为你的看法正确。你应该坚持到底。(用关联词连成一句话)

(3)那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。(缩写句子)

(4)张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。(改为转述句)

(5)根据“漂亮”一词的不同意思造句。

A、好看，美丽：

B、出色：

3、用修改符号修改下面的句子。(4分)

(1)幽深秀丽的巫峡，常常朝云暮雨，变幻莫测。

(2)明明是我们班功课学习成绩最优秀的学生。

(3)我国人口是世界上最多的国家。

(4)我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

4、按课文内容填空。(18分)

(1)________ ______，弗若之矣。 与?曰：_ ___。

(2)其一人 ， ;一人虽听之，一心以为 ，

。这句话出自《 》。孟子是我国古代的 、 。

(2)人非生而知之者， ? 《 》

(3)一鼓作气， ， 。 《 》

(4)种树者 ，种德者 。 《 》

(5)操千曲而后晓声， 。 《 》

(6) ，天下物无全美。 《 》

(7)洗手的时候，_________ _____ ;吃饭的时候，____ ____ ;默默时，________ ____。仿写： ， 。这段话出自作家 的散文《 》。我还知道他的两篇特别著名的散文：《 》、《 》。学了本课，我懂得了 的道理，我还积累了表示时间快的成语：

、 、 、 。

5、解释下列句子中加点的词。(4分)

1.思援弓缴而射之。援── 3、一人虽听之 之——

2.孰为汝多知乎? 汝── 4、及其日中入探汤 汤——

6、根据要求填写合适的诗句。(3分)

(1)语文老师常用“ ， ”启示我们提高习作水平的关键是要多读书，科学老师用“ ， ”希望我们要敢干实验，勇于实践。

(2)“ ， 。”是啊，如果我们一生做事都要等待明天，那么势必虚度光阴，一切事情就会错过机会。

7、阅读《桃花心木》片段，完成练习。(15分)

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模(mú mó)仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲(xī jí)水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根，长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说：“( )我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗( )会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

种树人的一番话，使我非常感动。( )是树，人( )是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

(1)这段话节选自台湾作家 的《 》，这是一篇(借物喻人、借物寓理)的文章。我们还学习过他的散文《 》。(2分)

(2)给文中带点的字选择正确的读音。(1分)

(3)在文中的括号里填上适当的关联词。(1分)

(4)写出词语的近义词。(1分) 语重心长( ) 模仿( )

(5)“狂风暴雨”的“暴”字，如果用部首查字法查，应先查(　　　)，再查(　　)画;如果用音序查字法，应先查(　　　)，再查(　　　　)。“暴”字在字典里有三个意思：①凶狠;残酷。②突然而且猛烈。③急躁。那“狂风暴雨”的“暴”字应选( )的意思。(2+1分)

(6)“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思?请在文中用“——”画出能具体说明这个“不确定”的句子。(2分)

(7)“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么?联系生活实际，请举例说明。(2分)

(8)假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想的?又会怎样做的?请发挥想象，写在下面横线上。(1分)

(9)当前社会上出现一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么?(2分)

对家长说：

对孩子说：

8、阅读短文《一片绿叶的回忆》，完成练习。(13分)

生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻看纪念册，看到夹着的那一片绿叶时，我就深深地怀念起我的叶老师。

我的童年时期，是在一个使我难忘的山村度过的。叶老师是我童年最好的引路人。那时，叶老师20来岁，文静少语，但却喜欢和我说话。叶老师喜欢我，我也敬重她。

叶老师喜欢绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。一次，我和叶老师在野外散步，我看见她低头捡起一片宽大的绿叶。“叶老师，您为什么这样喜欢绿叶?”我不禁问。叶老师给我讲了一个动人的故事。一位小姑娘患了重病，觉得自己不行了。她望着窗外的常春藤说：“常春藤上最后一片叶子落下的时候我就要离开人间了。”这件事被一位年迈的画家知道了。老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病画了一片碧绿的叶子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后，不久，老画家安然长逝，而这位姑娘却活了下来。听了叶老师讲了这个故事，我悟出了她喜欢绿叶的原因。

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