小学数学骨干教师暑期培训学习体会

接着说：从现在开始，你跟我是一伙的，你可不能当他们的“托”。（学生大笑，气氛活跃。）老师出示一张A4的纸，让同学们瞧瞧，是几张纸？（一张纸）也让他的助手摸摸，都得到肯定后。然后开始玩魔术。只见徐老师拿着纸在前排一勾身， “嘶——嘶——”两声撕纸的声音。徐老师问：现在是几张纸？同学们意见丰富：有的说两张；有的说三张；有的说四张；有的说一张……而徐老师的那个助手在上面直比划，并大声说：4张、4张……徐老师笑着说：你和我是一伙的，怎么成了他们的“托”。（学生大笑。）接下来，学生一个个陈述自己的理由。有的说：我听见了嘶——嘶——两声撕纸声，我认为是4张；有的说：我虽然听见了两声撕纸声，但我认为有一次没撕断，所以是3张；有的说：两次都没撕断，所以是一张；有的说：第一次撕断了，第二次没撕断，所以还是两张……最后徐老师说：只要是你们思考出来的结果，都应该是正确的。下面我们一起来揭晓答案，用英语数数，一起来：one、two、three、four。让学生边数老师边把纸片放在他的助手手中。强调：多少张？（4张。）（教室里的气氛非常活跃，学生在这样的环境中，是学得愉快、学得轻松啊！） 
看了徐老师的课深深为徐老师扎实的教学功底，幽默的教学语言，精湛的教学技艺，灵活的教学方法和丰富的教学智慧而折服。徐老师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句风趣幽默的话语，都充满着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参与。”学生在学习的过程中不仅学习到了知识，还充分而彻底地感受到和学习到学习数学的思维方法。最终解决本课的问题已显的不那么重要了，重要的是学生在此过程中将“知难而‘退’”这种学习数学的思维方法内化成自身解决问题的能力，这将对他们终身受益，也将成为他们今后人生道路上的“法宝”。
三：反思自我 
（一）、在读书中反思。
本次学习，让我充分领略到名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
（二）、在教学中反思。
工作以来，主要从事数学教学工作，虽然没有太多的成绩，但也能感觉到自己在一
点点进步。这次听名家的课突然感到自己的进步是那样的微不足道。我将以他们为学习的榜
样，不断的学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，创建平等和快乐的课堂，让学
生在快乐中学习，做学生喜爱的老师。
我很幸运参加网络集体备课的大家庭：在这里有引导我的教师，有 鼓励我的同龄人，在探索的过程中体验成功的快乐，寻找自己的不足，共同进步，努力进取，争取在备课中能够发现自己教学思想的闪光点。

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8月5日 ------   7日，我非常幸运地参加了在双语学校举办的全县小学数学骨干教师的培训学习。在为期三天学习中，开阔了眼界；结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。让我切切实实地享受到了美味的精神大餐，并积极和同行朋友们交流切磋，终于心中的那团乌云被渐渐拨开了，一缕阳光照射下来：瞬时我的眼界变得愈加宽广，今后追求的目标也愈加明确了。学习已经结束，现将我的学习小结如下：              
一、    被动接受后的惊喜  
老实说当看到培训日程表中的“网络备课”后我就有点头痛，我们学校的集体备课
就像张主任所分析的那样“只见表格不见人” 等等，就更别提什么网络备课了，更何况电脑以及电脑操作在我们学校是那么的薄弱，毕竟45岁以下的教师全校只有12位，而且几乎没有电脑，“网络备课”我们该如何开展？现状是我们个人无法改变的，但每一次学习都是一次充电的机会，就像这次当现场向张老师学习会了网络备课中的撰写共案以及编写个案后我欣喜若狂——新生事物的产生必然有其必要性和优越性：首先，网络大集体备课节省了大量的时间，减轻了劳动强度，过去是一个人独立思考，现在是几个人合起来共同完成一项任务，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。由于各位教师互相都比较熟悉，都任同一学科，教学进度基本一致，大家在备课时都当作自己的事，谁还想偷工减料，隔岸观火，当自己拿到从网上传来的其它教师的教案时，可以和自己的设计来对比一下，取长补短，看看哪些地方设计的是自己所没有想到的，其次、网络集体备课能使我们达到资源共享，提高教学效率，弥补了教材的不足，丰富了教学内容，提高了课堂效率，通过集体备课，每位教师只备三至四节课，却拥有全册教材的教案，这样节省了许多撰写教案的时间，可以把大量的时间用去个案编写上，结合本班学生的实际对主备人的教案进行调整，及时记录教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，从而提高自己的教学监控能力，逐渐生成对教学活动本身的理性认识。再次、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。一次集体备课的讨论就是教师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获，改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，互相学习，互相促进，能及时将教学过程中反馈出来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高工作效率，使我们选择最适合自己实际的教学教法，从而使教学达到最佳效果。集体备课强调的是集体智慧的结晶，为教师之间的交流协作提供了平台，是教师合作交流的载体，这彻底改变了原本处于孤立封闭状态的教师备课，教学和研究，以崭新的姿态，通过交流，研讨进行探讨，充分发挥集体的力量，挖掘备课教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的，每位教师都能在网络大集体备课中，较快地提高自己的业务水平和教学水平。 
二：名师的课带给我的思考    
久闻徐长青老师的大名，可就是没有机会领略名师那份独特的魅力，张老师说最后一天的观摩课有徐老师的一节《退中的数学》，晚上在家中上网看了一下一些专家对这节课的评价，了解了一下专家的观点，在看课中好有目的领略一下。
徐老师的这节《退中的数学》内容来源于华罗庚先生的思想：把一个比较复杂的问题退成最原始的问题，把这个最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生[此文转于初中化学资源网 ]良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
课始，徐老师单刀直入。这样开场：这节课我和大家一起来玩一个魔术，刘谦是魔术师，我是魔术大师。好！准备好了吗？我还要请一个同学当我的助手，好！你来。上来一个大个子男生，他一上来。徐老师就说：哎呀！你的个子比徐老师还高呀！（老师一句话，拉近了与学生的距离，也消除了学生的紧张心里。很好。）然后训练助手——把你的两只手抬起来，像这样，抬起来，别象两只鸡爪。（生笑。）老师