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文 章
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闪光的师爱

                 ——班主任工作随笔

 

今年46岁的我从事教育工作已有25年了，我很荣幸自己在这25年来，一直行走于“班主任”这支小学教育中的中坚力量的队伍里。虽然没有取得轰轰烈烈的成绩，但从事教育工作的日常小事，却很值得我回味和珍藏——

 

从不人掉一个学生

 

做班主任的20多年里，教过的学生有很多，但我从来不歧视、不放弃一个学生。总是以慈母般的爱与责任来要求自己，不让一个学生掉队。

扬殿涛是个不幸的男孩儿，母亲精神上有些问题，爸爸又长年在外打工，无人精心照料的小殿涛虽然很聪敏，却养成了一些坏习惯，性格也比较孤僻，很少和老师同学说话。为了让他振作起来，我每天都主动接近他，询问他一些学习和生活上的情况。开始，他总是不回答我，见他这样，我的心很痛，但我依然每天去关注、关心着扬殿涛。上课时，我经常找一些问题让他回答，让他体会到学习的乐趣，而当发现他有成绩时我就马上去表扬他，鼓励他，让他知道自己行！有一次，扬殿涛病了，我带着礼物利用下班时间去看他，当我走到他身边时，他笑了，当我问他：“你怎么样了？”扬殿涛说：“快好了。”他愿意和老师说话了，脸上也有了笑容。我就亲切的对他说：“别着急，等你病好了，上学了，落下的功课老师帮你补上。”扬殿涛又不好意思的笑了笑。从他纯真的表情里我读出了高兴与感动，他知道老师并不歧视他，老师是爱他的！

从那以后，我就利用中午时间个他补课。扬殿涛的家离学校比较远，中午在学校吃饭，我每天中午回家吃完饭，就赶紧回到学校给他补课。午睡时，我将学生们安排好后，再把他悄悄带到办公室 ，一道题一道题地给他讲，语文和英语一课一课地听写、默写，指导作文，经过这样的辅导，扬殿涛的成绩提高很快，字也写得工整了。考试时语文、英语两科成绩都达到了良，数学竟然达到了“优”。

在我现在所带的这个班级里，有个叫郝忠毅的学生，他身患白血病。由于他身体状况特殊，校长告诉我，他的成绩不算在我们班级里参评。即使这样，我还是不忍心扔掉他。他要经常去做化疗，做一次小化疗也得三五天，有时一个大化疗都要耽误一个月，每次回来我都首先询问他的身体状况，再利用课余时间给他补课，他身体不好，体育课不能上，或者晚上放学稍晚点儿回家，我就是利用这样的时间来帮他补课。上课时，只要他举手我都尽量地把回答问题的机会让给他，我让他在班级里不要因为自己有病而感到自卑，帮他树立自信，现在他的精神状态很好，上学期期末成绩都达到了“良”。

看到学生们在自己的帮助下，取得良好的改观，真是欣慰，这份成就感真让人自豪！

 

为学生付出，值！

 

家访是每位老师都要经历无数次的事儿吧，尤其是在有些事情需要和家长当面交流，或者有些事情和家长当面说效果会更好些的时候。

20xx届小升初毕业班里，我教了一个叫刘洪宇的学生，因为和同路同年级同学打架，晚上他妈妈带着他去找另一方同学问个清楚，没想到那个同学很倔强的说：“我不管，我再见他一次就打他一次。”洪宇妈妈见此情景，第二天早晨找到我：“我们家刘红宇不能念书了，遇到这样的一个无知的学生我们怎么敢上学？”我一听，马上进行劝阻：“孩子不能不上学呀，不上学课程就落下来了，不能耽误孩子的前程呀！”我接着劝说：“当老师的不可能每时每刻都跟着学生，但我可以向你保证，我一定找那个学生班主任，我们再调查一下，然后再进行教育，我相信他们俩以后不会再打架。”经过我的一番劝说，刘洪宇家长终于答应让孩子继续上学。经过我的努力，两个学生再也没发生争吵，家长也很满意。

记得在20xx年时，我所任的是一个二年级班主任。一天，我发现郑树坤同学手里有好多钱，每节下课都去买东西，当我把他叫到眼前问他时，他说：“钱是我妈给的。”我有些怀疑，决定去他家家访。下午教师一下班，我就起着自行车找到了他家，结果一问，他妈妈说：“我们家孩子以前就偷过我的钱，怕我发现，就把买回来的赛车藏在草多里，多次教育都没见好转，树坤和郑树峰，郑丙辰、蔡景美四个人经常在一起玩儿，还经常惹祸，家长说也不听，弄得我们家长也没有办法，甚至弄得我们家长之间也产生了矛盾······”听到这儿，我脑袋都大了，一个二年级的学生，年龄那么小，竟然弄得连家长之间也不和。于是我决定其余三个学生的家我也要去走访一下，同时多了解一些情况，当我从最后一个学生家里走出来时，天图胡不归完全黑了，但我和家长们的心都是亮的，四个孩子也都做下保证，不再犯错！我深一脚浅一脚的走在回家的路上。快到家时，早已等在门口的丈夫问我：“这样做值得吗？”我一时百感交集，也问自己：“值得吗？”但转念一想，想到当我离开学生家照在身后的手电光，我就告诉自己：“值！”

 

更多的爱给了学生

 

我把自己的大部分时间和精力都放在了学生的身上，而对自己的儿子，却有些失职。有一次，班级张震同学不写作业，在学校我说了几句，放学后，我刚刚到家，他奶奶就来电话说：“张震没回来，你看见了吗？”我一听，吓坏了，马上骑上自行车去了他奶奶家，先安慰了几句，然后我们一起想办法找，找同学家，向本屯的学生询问，问他们有没有见到张震。一直找到天要黑了，终于在一家的草垛旁找到他，看到张震平安无事，奶奶眼含热泪，不停的感谢老师。

回到家里，我丈夫火了，说：“儿子不见了，到处都找不到，给亲戚家打电话都说不在。”一时间，我们也没有寻找的办法，但此时我们也是非常的害怕，因为我儿子放学回来要经过好几条路，是不是出什么事儿了，想到这儿，都有些后怕，最后儿子终于还是自己回来了。

多年的班主任工作让我患上了严重的慢性咽炎，并伴着胃炎，经常胃疼嗓子疼。医生常常告诫我一定要少说话，但一看到学生，一站到讲台上，我就什么都忘了。我经常用嘶哑的嗓音给学生上课，给孩子讲做人的道理，特别是对待有事情和特殊的学生，不但不能少说，还要多说。20xx年四月份，在距离暑假还有两个多月时，我发现手上长了一个血管瘤，医生说要做手术，越早越好，不然当你弄破了血流不止，听后我很害怕。然而正值期末，我觉得班级离不开我，我应该给全班学生及学生家长一个满意的答复。我硬是小心地撑过了期末，看到家长们脸上露出满意的笑容，看到班级学生的成绩名列前茅时，我才去做了手术。

 

让家长体会成功的喜悦

 

在工作中，我发现，一些学生的家长，由于经常遭到老师的冷眼，他们对孩子失去信心，要么任其发展，要么对孩子非打即骂，对孩子的成长不利。多年的班主任工作经历，让我切身感受到班主任老师不但要对学生富有真情、真心、真爱，更要对学生家长赋予真情、真心和真爱。老师要“赏识”和鼓励学生家长，让他们一同承担起教育孩子的责任。为了挖掘家长身上的潜能，让家长看到希望，因此我特别注意和家长进行沟通交流。

我班里有个叫杨殿军的学生，他纪律散漫，不爱学习，是学校里有名的。家庭作业乱七八糟，有时还让别人代笔。每天都有人向老师告状。在教育杨殿军时，我花了一番心思。有一天，我把他找出来，当我问他：“你知道老师找你干什么吗？”他脱口而出：“做错事儿了！”当我再问他：“你都做错了什么事儿？”他都一一说出来了。我又说：“看来你是个诚实的孩子，并且你也知道什么事儿做对了，什么事儿做错了。你不但诚实而且很聪明，给你上课的老师都反映你脑袋很聪明，老师提出的问题你都能答到点子上。希望你能拿出一些时间和精力放在学习上。爸爸妈妈每天辛苦劳动，为了什么？还不都是为了你有一个美好的前程吗？以后我要天天检查你的作业，行吗？”他没有回答，点了点头。第二天早自习，我检查作业时，发现他全都完成了，当时我就当着全班同学的面儿表扬了他。中午我打电话告诉他妈妈，他妈妈说：“中午回家时，他就告诉我老师表扬他了。”同时我也告诉他妈妈今后在教育孩子的时候要注意方法，要多引导、多鼓励。家长激动的说：“谢谢你，我们家长没有尽到责任，今后一定会注意的！”此后，我经常和杨殿军家长取得联系，互相沟通，杨殿军的成绩明显好转，家长也高兴了，看到老师再也不躲着了。

 

老师的真心真爱，赢得了家长的支持和学生的认可。我说过：“劳动应该不怕脏不怕累！”，学生竟然利用早晨和中午的时间把教室擦得干干净净；为了老师一句话：“个优秀的三好学生不能缺作业”，有病在家的郑义行，曲帅也要家长来学校把作业记回去，认真的完成。

真的是一份耕耘，一份收获，我的真心付出，让学生从主观上愿意听老师的话，也让家长从内心真心支持老师配合老师的工作了，看到学生们取得的进步，我真高兴，我分明看到了我的师爱在闪光！

 

 

 

 

 

大郑镇中心小学

                                                                        张淑惠

 

 

 

 

认真践行科学发展观  争做人民满意教师

科学发展观是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的—个重大战略思想。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承同时又是—次与时俱进的伟大超越。

    树立和落实科学发展观是一个不断探索实践、不断深入研究、不断创新发展、不断提高前进的一个过程。作为一名党员教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。无论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵，并予以贯彻落实。那么，教师如何落实科学的发展观呢?笔者认为要牢固树立“以人为本”的科学发展观，以争做人民满意教师为目标，努力从以下几方面做起：

    一、落实科学的发展观要注重学生的可持续发展

作为教师要培养的是人才，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人才不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担，把学生变成堆积知识的“容器”，考试分数的“奴隶”。就像没有计划的乱开采矿产资源一样，总有一天会枯竭的。我们要学会开发和合理地利用学生的智力因素，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，大力培养学生的创新意识和创新能力，为学生将来可持续发展奠定坚实的基础。

    二、落实科学的发展观要注重学生的全面发展

构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书，教师把落实新课程标准挂在嘴边，而不落实在行动上，这样，有碍学生的全面发展。其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。但是，如果我们只注重学生的智育，而忽视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展。我们的学生就会在教师的“读书啊！读书”声中变得麻木、愚昧。这就是人们常说的 “书呆子”，没有学会把书本上的知识应用到未来的社会实践中。这就是为什么在学校读书时的尖子生，走出社会反而能力往往不如当时的后进生的根本原因了。同时，我们还要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的独创性，而把学生培养成千人一面的羔羊。我们要把学生培养成个性鲜明，只有独立人格的合格人才。教师在发展学生智力，培养学生能力的同时，更要关注学生的身心健康，要让学生愉快地学习，健康地全面发展。

三、落实科学的发展观要注重为学生构建和谐的学习环境

    科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的—切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师白己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该成为知识的传授者和引导者，学生才是学习的主体，要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。在科技高速发展的21世纪，教师的角色已经发生了变化，过去老师是知识的载体，老师就是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的唯一载体了，老师的主导作用是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。要变教学教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神，在“办人民满意的教育”的事业中力争做出最大的贡献。

    “知识经济时代，知识创新超越了传统的知识文化而成为社会进步的主要力量，教育的功能不仅是传递知识，而在于启迪人的智慧，在于使学生成为追求知识的智者和思想者。”因此，今天，我们的教育观念必须由知识文化向智慧文化观转变，让教育回忆智慧、回忆生活。我们要努力创设和谐教学环境，以张扬学生个性，促进学生可持续发展。

    四、落实科学的发展观要注重营造民主平等的课堂文化    

教师和学生之间是两个平等的生态要素，只有这两个要素之间相互平衡，生态互动，和谐共处，课堂才能闪现智慧的火花。在课堂教学中，教师应创设良好的教学情境，全身心地关注孩子们的精神生活，关注他们的内心世界。

第一，应让课堂洋溢浓浓的爱意。有了浓浓爱意，课堂显得宽松，教师游刃有余地教，学生轻松自主地学；有了爱意，就多了一份宽容，多了一份尊重；有了爱意，课堂就不仅仅传授知识，而是更多关注个体生命的成长历程；有了爱意，课堂上更多的是鼓励，是常识。

第二，应在课堂呵护孩子的未泯童心。教育是什么?它可以是唤醒，是等待，是激励，是鼓舞，但教育首先是保护。童年对孩子来说，是纯洁的，充满着天真与好奇，如果孩子在童年时代所特有的好奇、探索精神和创造力能得到珍惜、呵护，这些孩子的一生都可能得到较好的发展。

第三，应尊重每一个学生。要尊重每一个学生做人的尊严和价值，尊重他们每一次独具个性的发言。和谐的课堂，师生之间没有任何鸿沟，教学过程应是教学相长的过程，双向的互动过程，共同发展的过程。

第四，应构建学习共同体。构建和谐的学习共同体，教师要激励每一个学生主动参与，共同合作，协同努力，充分发挥自身的学习优势。在学习共同体中，要让每一个学生学会欣赏，欣赏别人的优点，宽容别人的不足，取长补短，共同进步。学会接纳，善于取人之长，补己之短，学会接纳不同的人，与不同的人相处、交流；学会承担，不仅对自己负责，而且要对 “共同体”其他成员负责，协同努力，为“共同体”目标的实现而竭尽全力；学会交往，在参与共同体学习过程中，学会交流、沟通的技能。

    五、落实科学的发展观要注重自身教学科研业务素质的提高

    以人为本，是科学发展观的核心。在教育工作中就要坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，要始终把广大学生的利益放在第—位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。那么，掌握先进的教育教学理论、技术，保持自身教育教学科研业务素质的与时俱进，做先进教育生产力的代表就责无旁贷。因此我们就要紧跟时代步伐，用最新的教育理念来武装自己的头脑，加强师德学习，为人师表，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，具备坚韧的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态度以及和蔼可亲的教师特征。改变工作理念，树立一种为学生服务的意识。踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索，勇于创新，勇于在教学过程中实践，主动投身教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。

    总之，新的形势下，作为一名党员教师，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，不断解放思想，坚持用科学发展的观念来解决教育教学工作中出现的具体问题，不断开拓进取、锐意创新，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，认真践行科学发展观，做到教好书，育好人，争做人民满意的教师，为推动数育事业的又好又快发展而不懈努力。  

 

 

                                                                                                   

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