《老王》教案38

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教学目标：

一.文本浏览：快速阅读，把握要素，概括要点，复述情节。

二.文本演练：对文本的精彩细节朗诵或能够融入个性体验加以表演。

三.文本赏析：多角度自主感受人物的性格及其命运。

四.模拟社会实践：小组合作制定一份帮助身边弱势者的切实有效的方案。

教学过程：

一.渲染导入(3分钟)：链接放映“很不幸却很善良的人”画面，激发学生对这类群体的认知和关注。

画面一：捐款箱，一个背着布袋浑身泥土的青年伸手向捐款箱投下80元，头不敢抬，掉头就走。记者追上去问，为何不留名就走了。他回答，太少了，不好意思。记者一再追问，我们得知，80元是他卖了捡来800个矿泉水瓶所得的全部，而这，是他收入的全部!!目的只有一个，也为受灾的人们尽点绵薄之力。

画面二：临时帐篷，一个医生不停的忙碌着，脚上穿着拖鞋，脚趾头还留着血。从记者问答中得知，他的一家9个生命都埋在废墟底下，他没有眼泪，只是拼命的救人，连续工作已经53小时了!!

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二.基础知识强化学习(5分钟)。

(一)注意字形，并给加点字注音：

伛偻(   ) 攥住(   ) 惶恐(    )荒僻(    ) 塌败(    ) 取缔(   )

骷髅(   ) 滞笨(   )愧怍(    )

(二)了解文学常识及写作背景：

杨绛，钱钟书夫人，现代著名作家、文学翻译家。祖籍江苏。留学英法，曾任教清华大学。有长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，翻译作品《堂吉诃德》等。

《老王》作于1984年。所回忆的事情发生在“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。

三.文本浏览：明确六个要素和标题。流利复述课文。(6分钟)

(一)概括要点，复述情节：(画横线的需学生在黑板上填写)

老王蹬三轮，没有什么亲人，瞎了一只眼,另一只眼得了夜盲症，吃“我”的女儿送的鱼肝油治好了。住着几间塌败的小屋/给我们送冰，车费减半，而且比别人的大/敢于送丈夫上医院，还不要钱，怕我们没钱/改拉平板车，生活凑合/僵直地来我家，送来香油和鸡蛋/来我家第二天死了/我感到愧怍。

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