高一语文教案：迷人的张家界教案

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本文题目：高一语文教案：迷人的张家界教案

教学目的：

1.认识本课7个生字。

2.感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美山河的热爱之情

3.体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。

教学重点：

感受张家界迷人的自然风光，有感情地朗读课文。

难点：体会文章的表达方法。

教学过程：

1.导入：

你们喜欢旅游吗?你都到过哪些地方去旅游呢?那你听说过张家界，知道它在哪吗?今天我们就来学习《迷人的张家界》这篇课文，跟随着作者一起来领略这迷人的自然风光。

板书：迷人的张家界

提问：从课题你知道了些什么?你想知道些什么?

2.初读课文，学习本课的生字。

①检查生字词的预习

读生字组词：絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡。

学生互相提示易错的地方

絮：注意读音

区分"锦、棉、绵"

提出不懂的词语，互相讲解。

②快速阅读全文，找出文中与课题相照应的句子。

(这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色，迷人的张家界，名副其实的人间仙境。)

板书：仙境般迷人人间仙境

这种写法称作什么?(首尾呼应)

③文章是什么结构?(总分总)怎样分述?作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色。

板书：山奇、水秀、物丰

3.引导学生理解首句的作用

谁能用最快的速度找出课文中具体描写了哪些山峰?说说你快的方法。

小结：中心句的作用：提示全段的主要内容，承上启下，提示了张家界的奇山秀水和其间生存的珍贵动植物之间的因果关系。

4.品读交流，有感情地读自己喜欢的段落。

①品读"奇山部分"自由读2-4自然段，把你喜欢的部分找出来，与同学交流

A."重重叠叠的山峰……一首优美的诗。写出山多、山高、山之千姿百态，美妙神奇。(总写)(反复读，读出赞叹的语气，相同句式的句子，要注意声调高低或语速成的快慢区别)

B."金鞭岩高出峰林之上……神鹰护金鞭。"(边读边想象)

C."我们来到……在等待着出征的号令。"既写出了山峰像将军一样威武，又给人一种动感。(个别读)要读出气势。

小结。

②品读"秀水"部分

"……清澈见底，纤尘不染的碧水中……安谧静美的享受。"

写出了金鞭溪的清澈、静美。(指导朗读)

③品读"物丰"部分

总结文章的表达方法：

A.总分总的结构

B.运用拟人、比喻、排比等修辞手法。

5.情境再现

①播放介绍张家界的VCD，感受张家界的迷人。

②有感情地朗读你喜欢的段落

6.课外延伸作业：

(1)查阅有关张家界的资料

(2)学习本课的方法，以导游的身份介绍学校。

附：板书设计

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