数学一年级：方位与图形教案

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数学一年级：方位与图形教案

[教材分析]

本单元是有关方向知识的起始单元,虽然这部分内容与生活联系较为紧密,但由于方向的知识比较抽象,对一年级的学生来说较难掌握,所以本单元教材内容只是借助具体情境,让学生初步感知东、西、南、北四个方向,为进一步学习给定一个方向辨认其他方向打好基础。本单元的主要内容有:辨认东、西、南、北四个方向,用这些词语描述物体所在的方向;初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。

[教学目标]

1.在具体的情境中,初步感知东、西、南、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向;通过观察和操作活动,初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

2.建立初步的空间感和方向感,发展形象思维。

3.在图形拼摆和欣赏活动中,感受图形美。在观察、操作活动中,能主动与同伴合作交流,发展合作意识。

[教学重、难点]

本单元的教学重点是初步感知东、西、南、北四个方向和初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。教学难点是在日常生活中,辨认东、西、南、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

[课时安排]4课时

信息窗1——农夫的一天

第一课时

[教学内容] 信息窗1

[教学目标]

1. 在具体的情境中,初步感知东、西、南、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向。

[教学重、难点]

初步感知东、西、南、北四个方向是本课重点,在日常生活中,辨认东、西、南、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向是本课难点。

[教具准备]挂图、指南针

[教学过程]

一导入新课

同学们,前面你认识过哪些方位?我们用以前学过的方位来做拍手游戏好吗?(上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石头、剪子、布)今天我们继续认识一些新的方向。

二新授

(一)看图编故事

1.先来看几幅有趣的图画,你能把它们编成故事讲给大家听么?要讲清楚什么时间?谁?在做什么?

2.故事讲完了,你能根据故事的内容提出有关方向的数学问题吗?(板书东、西、南、北四个方向)

3.这就是今天我们要认识的四个方向。你能用上面这四个方向再讲一讲图上的故事吗?

(二)你说我讲

1.太阳从什么方向升起?(东方)

2.北极星在什么方向?(北方)

3.太阳升起的方向是东方,落下的方向是西方,中午太阳所在的方向是南方,晚上北极星所在的方向是北方。

4.在书上表示出来。

(三)应用

1.谁能指一指咱们教室的东、西、南、北?怎样判断哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北,你有什么好办法吗?

2.你知道我们学校的门牌号么?那咱们学校的东、西、南、北面各有什么?

三小结

今天我们学习了四个方向,它们分别是:上北、下南、左西、右东,方向在生活中的应用可多了。

[板书设计]

[教学反思]

第二课时

[教学目标]

1. 结合参照物,辨别东、南、西、北四个方位,在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识。

[教学重、难点]

自主练习第5、6题是本课的难点。

[教学内容]自主练习1—6

[教具准备]课本、练习本

[教学过程]

1.自主练习1:说一说

我们学校的大门朝哪个方向?小组讨论、交流。

2.自主练习2:说一说

(1)我家的东、西、南、北各有什么?

(2)____在我家的东面,____在我家的西面……

3.自主练习3:小调查

调查班里的同学各住在学校的什么方向?先在小组内调查,再综合全班的情况。

4.自主练习4:交流

(1)看书中小朋友的对话,明白描述的是什么?

(2)仿照书上的对话,在小组内进行交流。

5.自主练习5: 自主说一说

说出太阳升起与落下的时间与方向。

6.自主练习6:按规律写数

独立观察,发现规律,说一说你是怎样发现规律的。

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[教学反思]

信息窗2——牧童与牛

第一课时

[教学内容] 信息窗1、自主练习1

[教学目标]

1. 通过观察和操作活动,初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

[教学重、难点]

初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。

[教具准备]挂图、长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。

[教学过程]

一导入新课

同学们,今天老师给大家带来一幅美丽的图画 ,你们喜欢吗?说说图中有什么?你能提出哪些数学问题?(牧童骑牛图、太阳、小鸟、小树)

二新授

(一)牧童骑牛图

1.这个图案是由哪些图形拼成的?

2. 给这一些平面图形分类,并给每一类平面图形起上名字。

3. 在纸上描出各种平面图形,然后再动手剪一剪,剪出你描的各种平面图形。

4.用你手中的平面图形,看看还能拼成什么新图案?

(二)太阳、小鸟、小树

这些图案各是用什么图形拼成的?

(三)应用

1.找出生活中的平面图形,并且用你认识的平面图形拼喜欢的图案。

三小结

今天我们认识了五种平面图形,它们分别是:长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

[板书设计]

[教学反思]

第二课时

[教学内容]自主练习1—3、我学会了吗?和“丰收园”

[教学目标]

1. 掌握长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。

[教学重、难点]

自主练习3和“我学会了吗?”是本课的难点。

[教具准备]学具盒、练习本。

[教学过程]

一自主练习

1.自主练习1:连一连

自己完成练习,然后全班纠正。

2.自主练习2:你知道这些物体是什么形状吗?

让学生辨认这些物体的形状,你知道这些物体是什么形状的吗?看图说一说。你能寻找生活中的平面图形?先在小组内说一说,交流、回报。

形状

长方形

正方形

三角形

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