Do you like pears 第三课时教案

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Do you like pears 第三课时教案

课题Unit Four Do you like pears?

教学重点字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。

单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。

教学难点单词queen, quiet 的发音较难,尤其是qu 组合的发音。

教具预备

1 教师预备教材配套的录音带。

2 教师预备 orange, peach, pear, French fries, bread, icecream, hamburger, hot dog, chicken的图片。

3 教师预备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的Q 。

4 教师预备所学动物类单词卡片和图片。

教学过程

1 热身、复习 (Warmup/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)游戏:比一比,猜一猜

教师在黑板上画一种水果,如:梨,教师画一笔问:What’s this? 学生开始猜 It’s an apple.或用句子Is it an apple? 教师说:Oh, no. Let’s go on. 教师接着画,学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画,让其他学生猜。

(3)字母练习,接力赛。

教师说一个字母如:Bb ,学生接着Bb说:Cc, Dd, Ee … 老师说:Stop. 学生停止说字母。教师接着说其他字母,学生接着教师的字母往下说。即复习字母又练习学生的思维能力和反应能力。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师播放A let’s say的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。

(2)让学生边看动画,边跟读 Let’s say 部分。

(3)教师将 orange, peach, pear, French fries, bread, icecream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上,让学生听 Let’s chant 的录音,将录音中有关的图片挑出。

(4)听录音,将图片按录音中的顺序排列。依次为:

French fries, bread, icecream, hamburgers, hot dogs, chicken

(5)学生跟读歌谣,并告诉学生 enjoy 是“享受”、“喜欢”的意思。

3 趣味操练 (Practice)

游戏:Who is missing.

将Oo, Pp, Qq 的字母卡贴在黑板上,然后打乱顺序,要求学生闭上眼睛,教师从打乱顺序的卡片中抽取一张,让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说:big O, small q,……

(2)游戏:比记忆

学生小组活动,约7人一组,每组选一个同学当评委。之后,第一个学生说自己喜欢的一种食品,如:I like pears. 第二个学生重复这种食物,还要另加一种食物,如:I like pears and apples. 每往后就要加一种食物,直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。

(3)看一看,画一画

教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡贴在黑板上,举起其中一张卡片,让学生看词,请一名学生读单词,让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词,学生画一张图。

(4)将全班分成两大组(男、女),一组学生说字母,另一组学生说下一句的单词。最后两行,全班一起说。

(5)教师让学生做活动手册中的描红字母。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元Let’s say 部分的练习,方法和步骤同以前。

5 扩展性活动(Addactivities)

游戏:比观察,比眼力

教师将字母Aa—Qq 的大小写分开写在纸上,一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次,让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对,猜对的同学负责下一次折字母。

板书设计

Unit Four Do You Like Pears?

按顺序将 Let’s chant 部分的图片贴于黑板,图片顺序为:

French fries, bread, icecream, hamburgers, hot dogs, chicken

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