交际课《代人购物》教学

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www.jiaoxue51.com小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，如下述：

师：曹老师有一件事想麻烦大家。(出大屏幕)这位是哈尔滨市花园小学的李老师。她听说我到太原出差，就托我给她即将上小学的女儿买样东西。昨天一到太原，我就去了康达商城，想为她的女儿买个文具盒，可是挑来选去就是拿不定主意。后来我听说太原滨河小学四年一班的学生特别会买东西，所以就想请你们帮这个忙。愿意吗?

生：(异口同声地)愿意!

师：待选的文具盒样品都在这里，请大家看看。(出大屏幕)这些文具盒怎么样?请你说说看。

生：这些文具盒图案新颖，美观实用。

师：像这样说就叫做概括说。的确，这些文具盒都有各自的特点。能说得稍微具体些吗?

生：这些文具盒图案各异，有聪明的小一休，有可爱的米老鼠，有勇猛善战的拳王，还有造型精美的照相机、小汽车。

师：这些文具盒各具特色。那你准备建议我买哪一个呢?

生：我建议您买米老鼠申奥的那一款文具盒。

师：为什么?

生：因为北京申奥成功是一件值得纪念的大事，所以我建议您买这一个。

师：还有理由吗?(生不语)要想让别人采纳你的建议，必须把推荐的理由说充分，说具体。特别是文具盒上的图案要说得详细些，生动些。该怎样介绍呢?老师先说给大家听。(手指大屏幕)我比较喜欢小奶牛图案的文具盒。在蓝蓝的天空上飘浮着朵朵白云，下面是一望无际的碧绿的草地，有一头快乐的小奶牛手里提着个小奶桶，正悠闲地散着步。看它那高兴的样子，仿佛在说：“草原牛奶味道好极了!”好了，请大家仔细观察你最喜欢的文具盒，该怎样介绍，自己先练习一编。(生自由练习)

师：刚才同学们练得都很认真，谁能站起来说给大家听?

生：我选择米老鼠申奥的那款文具盒。

师：是选择吗?

生：是推荐。

生：曹老师，我向您推荐米老鼠申奥的那款文具盒。

师：说好推荐第一句话，这很关键。请继续说。

(生介绍这款文具盒外形的特点)

师：说得很好!还有理由吗?

生：这个文具盒价钱也不贵，才5元钱，可以说是物美价廉。(说明：每个文具盒上都标有价格。)

师：别忘了，推荐的最后一句话该怎么说?

生：曹老师，您把这款文具盒买给李老师的女儿，她一定会喜欢的。

生：希望您能采纳我的建议。

师：如果把刚才几个同学的建议合起来，就是一份比较完好的推荐词了。俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”下面我们分组合作，继续准备，现在你可以离开座位，到你喜欢的文具盒那里，和你的伙伴们交流交流。

(学生走下座位，自由组合，继续练习。)

师：刚才同学们练得都很投入。现在请你们当面向我正式推荐。

生：(介绍另一款文具盒的外形及图样)

师：讲得好!还有同学推荐别的吗?

生：我建议曹老师买装有一休图案的文具盒。(师：是“装有”吗?)印有。(师点头)它外型美观，色彩鲜艳。上面印有两个小一休，非常活泼可爱。一休是小朋友们都很熟悉的卡通人物，他拥有聪明的智慧，(师：“聪明”和“智慧”只能用一个。)他拥有非凡的智慧。(师：“非凡”用得太好了!)瞧，他坐在智慧迷宫的门口，伸开双手，好像在说：“欢迎小朋友们进入智慧迷宫!”

生：这个文具盒价钱也很合理，双层的，才6元钱。单层的还要5元钱呢!

师：你还别说，听了你们的建议，我还真动心了。这样吧，我们现在就去买。行吗?

生：不行!

师：是的。别忘了，我们是替李老师选文具盒，在买之前，最好能征求一下她的意见。否则，买回去，人家不喜欢，无法物尽其用，岂不是遗憾!可是李老师远在哈尔滨，该怎样和她联系，把我们挑选的情况告诉她呢?

生：(写信，打电话，等等)

师：今天，我带来两部玩具电话机，我们练习给李老师打电话。谁愿意给李老师打征询意见的电话。

生：(拨号)喂，请问是花园小学吗?

师：是的。你是谁呀?

生：我是太原滨河小学四年一班的学生，我叫xxx。我帮曹老师给您女儿挑了一个文具盒。它绿颜色，像个小汽车。里面共有三层，最上层是小书架。特别实用。不知道您是否喜欢?

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师：我很满意。谢谢你。

生：不用谢。再见。

师：再见。这个同学电话打得怎么样?

生：他很有礼貌。只是文具盒介绍得不够细致。

师：你为什么这样介绍，能说说理由吗?

生：因为这是长途电话，说话不能太多，要浪费钱的。(众笑)

师：看来同学们都有经济头脑。的确，能节约的就不要浪费。还有谁愿意打电话?

生：喂，请找一下花园小学的李老师。

师：对不起，她不在。(众笑)

生：她去哪儿了?

师：不知道。(众笑)

生：(一时不知道该怎么办，好半天)那请您给她捎个信儿，就说太原的小朋友替她挑好了文具盒。

师：多少钱?

生：三层的，15元。

师：有点贵。能不能10钱元买下来?

生：让我去讲讲价，试试吧!

师：刚才，这个同学已经答应了要去讲价，争取10元钱买下来。你有把握吗?(生：有!)

师：讲价，打的是心理战。都有哪些策略呢?请各小组讨论。(讨论后)现在我就是售货员，请一个同学到前边购买。

生：这个文具盒多少钱?

师：没听见。(众笑)

生：阿姨，请问这个文具盒多少钱?

师：你挺有礼貌的!不贵，15元。

生：15元，太贵了!

师：那你想多少钱买?

生：10元。

师：你们认为他还价还的合适吗?

生：他还高了，应该再低一点儿。7元。

师：(点头)7元，不卖。

生：阿姨，就给点儿面子吧!(众笑)

师：哀求是没有用的，还是动动脑子，想办法找找商品的毛病。

生：(拿起文具盒看看)阿姨，这个文具盒折页松动了，便宜点吧?

师：12元，怎么样?

生：这纯属伪劣商品，还卖这么贵，我要去告你!

师：会保护自己的合法权益，值得表扬!

生：我只有10元钱，不卖我就到别处买了。

师：成交。

师：看来，太原的小朋友们很会讲价。(出大屏幕)今天，你们帮李老师买到了称心如意的商品，瞧，她正冲你们挥手致谢呢!下次有机会，见到她的面，再把我们今天砍价的情景当面说给她听。(下课)

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