苏教版五年级上册语文练习五第一课时教学设计

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苏教版五年级上册语文练习五第一课时教学设计

教学目标：

1.学习将句子、一段话写具体，掌握“写具体”的一般方法。

2.写好钢笔字，注意整体布局。

3.培养学生养成向生活学习、书本学习的好习惯，做一个有心人。

教学重.难点:

将句子、一段话写具体，学会写具体的方法。

写好钢笔字，注意整体布局。

教学准备:

1. 多媒体课件。

2. 积累的描写优美景色的好词佳句。

3. 班里写字出色的孩子。

预习

1. 留心家乡的一处景物，按一定的顺序观察景物。

2. 阅读描写景物的优作，积累优美的句子。

课时安排:3课时

教学过程:

一、教学“语文与生活”

1.学习把句子写具体。

(1)谈话导入

(2)爸爸看到小芳习作中的一句话：“大海很大很大”说她写得不具体，后来小芳在爸爸指导下说：大海真大，一眼望不到边。

(4)该句还可以怎样补写，也能写得具体?

2.读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。

(1)学生试着补写句子。

上海的金茂大厦可真高哇,_______

早晨的雾可真大呀,____________

小溪里的水清得很,____________

教室里静悄悄的，______________

3. 学生分组交流填写的内容。

4.完成巩固练习。

天安门广场上人真多啊，_________

这棵松树站得笔直笔直的，_______

运动员跑得好快呀，_____________

2.模仿写法，迁移运用

(1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把莫高窟的彩塑、壁画写具体。

(2)指名交流

(3)小结方法

(4)练习写家乡的自然景物，将它写具体。

(5)交流片段

二、写好钢笔字

1.指导。

(1)指读题目，明确练习要求。

(2)朗读这段话。

(3) 观察书写格式，字之间的间距以及每个字在一行中的位置。

(4) 说说这句话中，哪些字需要注意结构布局。

2.练习。

(1)学生练习描红。

(2)教师根据描红情况及时小结。

(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。

3.反馈。

一、教学“语文与生活”

1.学习把句子写具体。

(1)谈话引入话题

(2)引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? 大海真大，______________________

(3)归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。

2.巡视指导。

3.评价激励，填写的内容只要能扣住中心词就行，鼓励多种填法。

4.巩固练习，教会学生在练习中掌握方法。

5.组织学生讨论《莫高窟》一文中的相关内容，学习怎样将句子写得更具体。

6.激发学生回忆家乡一处美丽的自然景物，先说说留下的总体印象，然后围绕中心具体描述，用上比喻、拟人等修辞手法写一写。

反馈评价。

二、写好钢笔字

1.明确练习要求。

2. 指明这段话选自《莫高窟》。

3.引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。

4.巡视指导，帮助写字有困难的学生。

5.展示优作，鼓励争先。

对于写的不好的指导纠正，强化训练。

作业:

1.《一课一练》中的相关练习。

2.片段练习：将校园内的一处景物写具体。

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