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如何在体育与健康课中发展学生的个性
个性是一个人区别于其他人所具有的本质特征,是在生理素质的基础上,在一定社会历史的条件下,通过社会实践活动形成和发展的。先天的遗传因素,是个性发展的自然...
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“退让法”在教学上的运用
退让比赛是指根据参赛学生的身体素质,技术水平的不同,通过变换场地、器材、人数、要求等因素使比赛双方整体实力接近,这样的比赛称为“退让”比赛。例如:身...
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12-08
体育课上我们“照像”
低年级的小学生注意力不易集中,不易持久。近几年来根据学生的年龄特点和心理特征,我把给学生假设照像这一新概念灌输到体育科教学,收到了明显的效果。 上...
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12-08
有趣的“三人行”
课改后的体育课堂,培养学生团结合作的能力受到教师们的广泛关注,本文选取的“三人行”,让学生在有趣的游戏中提高相互合作的能力,发扬团结协作的精神。 ...
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12-08
提示性口令在徒手体操练习中的应用
做徒手体操练习时,教师通常采用的口令是“一二三四五六七八”。提示性口令,即用适当的字词,替代原口令“一二三四五六七八”中的一个或几个数,在不改变其节...
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游戏、参与、评价,让体育课更精彩
一、课堂教学片段 镜头一:通过游戏来热身 师:老师给大家每人准备了一份礼物,大家想要吗? 生:(高兴地)想! 师:这份礼物就是放在你们身后的泡沫板,老师喊...
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关注学生健康 优化体育教学
阳光体育教学。给学生创造了更大的空间,给老师提供了更多的时间。有空间让学生发现自己的能力,展示自己的个性风采;有时间让老师与更多的学生交流,有利于全面...
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12-08
直腿后滚翻的三种新教法
直腿后滚翻是人教版高中《体育与健康》教材中的技巧内容,具有一定的难度,直腿后滚翻的教学重点是“直腿举腿翻臀”,教学难点是“推手及时有力”。为了能更好地...
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体育学科如何培养学生情商
情商就是情绪商数,也称情绪智力,是近年来心理学家提出的与智力和智商相对应的概念。它不像智商那样代表一个具体的算术商数,它只是相对应地指情绪能力,简称E...
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快乐体育教学模式浅析
从心理学角度来看,兴趣、爱好是运动的动力,对某种行为有快乐感,即产生爱好的兴趣,学校应提倡快乐体育教学,培养学生的体育兴趣和技能,从而养成自觉地参加体...
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改进标准跳高杆
在体育教学、业余训练背越式跳高时,学生经常将跳高杆压弯、压断,换杆又得增加支出。橡皮筋代替跳高杆时中间往往下垂,另外若学生挂到橡皮筋会时将跳高架拉倒...
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小学体育适应学生个体差异学习评价探究
体育教学评价是依据一定的体育教学目标及其有关标准,对整个体育教学过程进行系统的调查,并评定其价值的优缺点以求改进的过程,主要包括体育教学质量评价和学生...
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小学体育教学应注重“教”与“玩”的结合
一、为什么提倡体育课的“教”与“玩”的有机结合 1.小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动,是儿童的天性。小学阶段的学生...
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浅谈体育课教学中如何建立和谐的师生关系
体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这一过...
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篮球反手上篮技术教学方法
随着篮球运动的发展,越来越多的学生喜欢模仿NBA球员的技术动作。但是由于学生对一些高难度技术动作的理解不够深刻,学习起来往往是事倍功半。 反手上篮是...
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象形动作练习八法
象形动作是运用体育运动的方法,模仿动物的动作而达到锻炼身体目的的一种练习。在体育教学中,采用象形动作可以起到激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,发展身体素...
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三角形弯道划线器
学校开运动会时,划线是一项比较辛苦的工作,特别是在条件差的简易跑道上。我们原来都是皮尺绑竹标枪画同心圆的方法,既要用力拉紧皮尺又要扶稳标枪,有时杂草或...
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12-08
篮球多人趣味运球八法
1.蒙目运球(图1) 方法:运球队员用布条或其它物体蒙住眼睛,人手一球,教师发令后开始运球,在规定的时间内看哪个队运球次数最多。 规则:①运球队员...
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立定跳远易出现的常见错误及纠正方法
1.预摆不协调 产生原因:动作概念不清 纠正方法:反复做前摆直腿后摆屈膝的动作,由慢到快。 2.屈膝,重心下降不准确,双臂后摆不到位 产...
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120分钟学会手倒立前倒接前滚翻
手倒立作为最具有体操表现力的动作,引起了学生很大的兴趣。如何在有限的课时内让学生较快、安全的掌握手倒立这一运动技能,结合我校的“分项目,分阶段,分层...
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12-08
浅谈体育课改后小学体育教学的一些教学方法
长期以来,体育教学以竞技项目为主要教学目的,已形成了千篇一律的课堂教学模式,即:讲解——示范——练习——纠正——再练习,这种方法力求把学生加工成“标准...
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