连加连减的练习

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连加连减的练习

课型 练习

教学内容：

人教版一年级上册教材练习十四的第2~6题。

教学目标：

1.能正确地、比较熟练地口算10以内的连加、连减式题。

2.通过练习，使学生能更深刻地理解连加、连减算式的含义。

3.初步理解一步计算和两步计算之间的联系，掌握连加连减的计算顺序，进一步感受连加连减的形成过程。

重点、难点：

用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义;能比较熟练地口算连加、连减式题。

教学准备：

视频仪、或教学挂图，算式卡片。

教 学 过 程 二次备课

一、 情境引入，回顾再现

今天老师为同学们请来了两种动物朋友，欢迎吗?

1、出示：燕子图

你们看到谁?你们再干什么?谁能看到这幅图讲一个数学故事?

引导学生看图讲故事。

听到数学故事，看到图，你能列出怎样的数学算式呢?

生汇报师板书：3+4+2=9

师：同学们真了不起，不仅会看图讲故事，还能列数学算式，并且很快算出得数。快看，好吃的小猪也来了!

2、出示：

谁愿看图讲小猪吃西瓜的故事?指生讲，引导学生一边听故事一边想数学算式。

生汇报：10-3-1=6

同时让生说一说连减的顺序。

这就是我们上节课学习的连加、连减，这节课我们对连加、连减进行练习。

板书：

连加、连减的练习课

二、 分层练习，强化提高

1.基本练习。

(1)口算练习比赛。(出示口算卡片,练习十四的3、5题)

3+4+1=　　　2+2+4=　　　6+4+0=

8-0-8=　　　8-5-3=　　　9-5-4=

7+2+1=　　　6-2-1=　　　5+0+3=

4 +3 + 2 = 10-6-2 = 10-4-5=

7 – 2 - 3= 9 – 3 – 6 = 5 – 1 – 3 =

开火车形式，边说计算顺序边口算。

2.综合练习。

(1).看图列式口算。

□○□○□=□ □○□○□=□

(2)练习十四的第2、4题。(出示衣架图、汽车图)

说说图意,然后列式计算。

汇报、交流计算方法。

生把书上的算式填写完整,教师板书:6+3+1=10 8-4-2=2

3.提高练习。

(1)练习十四的第6题。

老师先引导学生明确要求,然后小组合作,探索填空的方法.先算出已给的两个数相加的得数,然后用填求知数的方法看第一步算出的得数跟哪个数相加得9.如1+3=4,4+( )=9,所以最下边的□里填5。

(2)□里可以填什么数,你能想出几种填法?

6+□+□=10 10-□-□=2

(3)在( )里填上适当的数。

5+4+( )=9 7-( )<7 3+( )<3+( )

8-1-( )=4 5>2+( ) 9-( )>9-( )

三、自主检测,评价完善

1.自主检测。

(1)口算题。

3+2+4= 7-3-3= 　 3+5-6= 7-1+4= 1+8-4=

5+1+2= 6-6+0= 3+3+3= 9-1-6= 8-0-4=

4+2+3= 9-6-3= 2+4+0= 8-2-4= 2+3-3=

(2)写出算式，使每个算式不相同。

2+4+2 6-3-3 3+5+2

5+1+2 10-5-3 8-2-4

(3)看图列式。

2.评价完善。

一生汇报答案，其余自我核对,矫正答案。

四、归纳小结，拓展延伸

通过本节课的练习,你最大的收获是什么?感觉自己表现的怎么样?教师及时评价。

板书设计：

连加连减的练习

3+4+2=9 10-3-1=6

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