六年级数学教案正负数

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六年级数学教案正负数

教学内容：北师大版小学数学教材六年级上册第74—75页。

教学目标：

1.知识目标：在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。

2.能力目标：会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。

3.情感目标：进一步培养学生观察、分析，提出问题、解决问题的能力。

教学过程:

一、创设情境，初步感知。

1.获取信息。

出示统计表，问生从图中反映了什么内容?

指名回答并指名读一读“记分规则”，引导学生说说每一局比赛两班的胜负情况及得数。

2.解决问题(一)。

小组讨论------全班交流：

因为六(1)班得了两个-1分，1个1分。一个-1分和1个1分抵消，所以三局比赛后，六(1)班得分是-1。

六(2)班得了1个-1分，2个1分。一个-1分和1个1分抵消，所以三局比赛后，六(1)班得分是1。

3.解决问题(二)。

具体思考过程：如果六(1)班再胜一局，那么四局后，六(1)班得了两个-1分和两个1分，-2和2抵消，六(1)班得0分，六(2)班和六(1)班情况相同，也得0分，还不能分出胜负。如果六(1)班再胜二局，那么五局后，六(1)班得了两个-1分和3个1分，累计得分1分，而六(2)班得了3个-1和2个1分，累计得分-1分。这时可以分出胜负(即六(1)班胜)，所以如果六(1)班要赢六(2)班至少还需要胜2局。

二、尝试应用，探究新知。

试一试：

(1)教材选取了抽查味精质量的问题，这说明正负数的概念已渗入我们的日常生活中，从一个侧面表明了正负数的应用。味精的净含量是100克，由记录表中的数据可以知道相应的味精的质量分别是(100-2)克，(100+2)克，(100-5)克，(100+3)克，(100-4)克。教学时，首先鼓励学生明确正负数表示的含义。

(2)这是一个火箭升空的游戏情境。

借助线段图(实质是数轴)给出了太空人从准备升空到返回的时间表。注意引导学生观察其中的数学关系，也就是每项工作所间隔的时间，尤其是让学生分清是在发射前，还是在发射后，可以让学生说一说是如何辨别的，从而引导学生理解正负数的意义。对于第(3)小题，不要求学生用负数的运算式子去计算，只要学生能从经验中得出正确结果即可。

三、应用新知，解决问题。

练一练

第1题：

第一块实验田与第二块、第五块实验田的产量和互相抵消，只要看第三、四块实验田就可以了。今年的总产量与去年相比增产14千克。

第2题：

学生借助经验可以得出北京的温差是11℃。对于有困难的学生，教师应鼓励他们借助温度计、线段图得出结论。

四、课堂总结，走向生活。

还有什么不清楚的问题吗?通过这节课的学习，你有什么收获? 

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