Lets eat第四课时教案

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Lets eat第四课时教案

重点：句型Can I have some…?

难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。

教具准备：

l.本课所学有关饮料的实物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的纸杯。

2.准备以上饮料的图卡。

教学过程：

l.热身/复习(Warm-up/ Revision)

(1)日常口语会话活动。

(2)游戏：对号入座(Matching game)可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如 hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。

(3)请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。

(4)教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。

2.新课展示(Presentation)

(1)放B部分 Let’s talk的投影，对全班学生说：Look!Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking.(教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。 What are they drinking?Oh， they are drinking Coke.于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生 a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生： Look，children.Is this Coke?学生回答：No.接着教师说:Right.It’s not Coke.What is it?学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste it，Please.Yes，it’s juice.It’s orange juice.然后教师领读juice。教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。

(2)教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like….Can I have some…?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师;老师说：You’re welcome.

(3)教师播放动画来展示A部分let’s talk的内容，让学生先整体观看，再逐句学习。

3.趣味操练(Practice)

(l)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。

(2)游戏：从后往前跟读句子

教师先说“Can I have some chicken?”然后说“chicken”，学生重复“chicken”.

教师说：“some chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken?当学生掌握了Can I have some…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，自己说句子。

(3)同桌一组根据Let’s play操练以下对话：

A：Can I have some…，please?

B：Sure.Here you are.

A：Thank you.

B：You’re welcome.

(4)三人一组表演Let’s talk部分的对话。

4.课堂评价( Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。方法和步骤参考第一单元。

5.课外活动( Add-activities)

(1)听录音，仿读Let’s talk的对话。

(2)和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。

板书设计：

Unit 5 Let’s eat

Can I have some chicken?

Some juice

Some water

a coke √

a water ×

a juice×

教案点评：

本课时通过Let's talk和Let's play两部分重点教学句型Can I have some/a…?。本着“学中用，用中学”的原则，教师首先带领学生复习A部分有关食物的单词和句型从而有利于展开B部分的对话。教师准备了与本课时有关饮料的一些实物如 juice, coffee, coke及一次性纸杯，创造真实的情景，同时教师鼓励学生大胆表达自己想要喝的饮料或食物，操练句型。当学生掌握了Can I have some…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，真正地做到活学活用。整个教学过程中，教师做到了循序渐进，由浅入深，同时注意启发学生的创新精神，值得肯定。

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