历史学科培养学生学习习惯计划

教育家叶圣陶曾指出:“教育就是养成好的习惯。”现代教育的要求就是“教会学生怎样学习”。因此，在初中教学中培养学生良好的学习习惯是至关重要的，要想在学习上取得成功，那就得养成良好的学习习惯。初中学生，他们的年龄一般在13—16岁之间是人的生理和心理飞速发展的一个时候，更是习惯养成的重要时期。因此，结合今年教研中心和学校对学生学习习惯培养的要求，特制定计划如下：　　
历史学习习惯培养的主要内容及措施：　　
一、课前预习:　　
内容：A、制定预习计划，明确预习任务，形成预习重点，养成先预习后上课的习惯；B、掌握预习的基本方法；C、做好预习笔记。　　
措施：开学之初重点抓好课前预习、专心听讲、积极思考敢于提问、做好笔记和保存资料的习惯。著名教育家魏书生就非常重视培养学生的预习习惯。寒暑假前，他就 把教材发给学生，让学生在假期预习。开学的第一天便进行“期末考试”，也就是进行全册书的预习检测，这样便于学生更进一步明确自己本学期要学的知识体系，以便在学习过程中更好地突破难点，抓住关键。因此在新学期的第一节课，我就对学生提出学习历史的预习要求：　　
1.重视预习，每节新课都要求预习。由小组长负责检查，教师抽查预习情况。主要针对学案内容检查，并及时检查学案等资料的保存情况，做好记录。　　
2.明确预习的要求，预习不是简单的浏览书本，应该要求学生带着目的、问题，找到答案，找出新的疑点，找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。并在第一节课就对课本的圈点做出规范要求。　　
3.掌握预习的方法。要求学生在预习时学会圈点批注、摘抄、做卡片、编写阅读提纲或阅读提要。例如，引导学生在预习时，写出课文的知识结构。引导学生在预习时，把历史上名人的典故做成卡片等，则可丰富学生的知识面。　　
二、做好课堂学习准备：　　
内容：上课前，应从知识上（通过预习完成）、物质上（准备好所需学习用品）、心理上（使大脑处于最佳功能状态）做好准备。按时进入教室上课，保持安静，不随便缺课。　　
措施：历史学科普遍不被学校、家长、学生重视，在此背景下要提高学科成绩，必须提高课堂效率，向45分钟要质量。集中注意力听课是非常重要的，只有认真听课，方能心领神会，教学互动，以达到课堂学习的最佳境界。　　
　　在实际教学过程中，有相当多的学生、老师、家长认为，社会课上课听的懂或听不懂没有关系，反正有书，下课也可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不 求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果不但浪费了上课的宝贵时间，而且增加了下课的学习负担，这大概正是一部分学生学习成绩差的主要原因。所以在课堂教学过程中除了传授知识，还要强调学生专心听课习惯的养成：　　
1.帮 助学生克服分心。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，其结果必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。在教学中要时刻注意学生的学习状态使学生听课学会思　路追着　老师的话转，象一架“电子跟踪器”，一刻也不离开老师的讲话或板书，尽量当堂掌握 所学的知识点。　　
2、开学之初，小组长和科代表配合，每节课前检查学习用品的准备情况并做好记录，教师及时对准备不足的学生加以引导和督促。把这一检查坚持到底。　　
三、养成良好课堂学习品质：　　
内容：专心致志听课：注意力是知识的窗口，上课注意力要集中，要特别注意教师提出的问题，明白问题的实质。要重视对知识的领会和巩固。　　
敢于质疑提问：课堂学习要敢于发言，不仅要大胆回答教师的问题，还要善于提出自己的见解，敢于质疑和交流，努力把问题解决在课堂上。　　
带着问题思考：根据预习中的疑难问题，围绕教师讲课重点认真思考，加深对学习内容和理解和记忆。　　
有效做好笔记：注重学案内容和教材知识的结合。抓住教师课堂教学的基本内容、板书要点、重要方法，有针对性、有选择地做简要的课堂笔记，努力记下本节课的基本要点、核心内容和重要方法。切勿因笔记而影响思维和听课。　　
学会归纳迁移：课堂学习要注意归纳总结，掌握本节课中的核心知识，构建知识网络；尝试运用已有知识技能进行模仿、类比、辨《历史学科培养学生学习习惯计划》一文来自www.jiaoxue51.com！http://www.jiaoxue51.com

别等，举一反三，学会迁移；正确运用知识和方法，分析和解决问题，发展各种能力。　　
乐于交流合作：学会与同学一起确立学习目标并共同努力去实现目标，尊重并理解他人的观点，综合运用各种交流和沟通的方法与同学进行合作。　　
措 施：开学之初我就要求学生上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言，要积极思考，课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完整。把自己自学的心得　和　老师对新教材的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断提高自己的自学能力，若有疑 问，可以及时提出或课后探讨。最后从整体上去把握这一节课的整体框架和重点知识内容，自我总结一节课的知识。课堂讨论时，老师亲自参与并及时发现不积极主动的同学，对此及时提醒。对课堂发言积极的同学及时鼓励、表扬，起到激励自己和激发其他同学勇于表现自己的欲望。　　
四、坚持课后复习：课后复习重在及时，贵在坚持和规范；章节复习重在提炼，贵在方法和体系；考前复习重在准确，贵在总结和有效。　　
措施：加强家校联系。加大家长在家的监督作用，以家长签字和教师及时检查为主，督促课后及时复习巩固。　　
五、合理完成有关作业：作业时认真审题，弄清题意，理清解题思路，明确方法和步骤，提高作业的正确率和完成作业的速度。作业完成后要仔细检查，养成认真、负责的态度和回顾、反思的习惯，提高作业的质量。　　
措施：每节课后督促学生把学案填写完整并注意书写规范。《历史学科培养学生学习习惯计划》一文来自www.jiaoxue51.com！http://www.jiaoxue51.com