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一、 教学目标
1、 知识目标:学习夹叙夹议的写法,以小见大的写作特点。
2、 情感目标:人应该与自然和谐相处,共同发展的思想。
3、 能力目标:体会文章简洁而传神的描写,进一步提高语文素养。
二、 教学重难点
1、 重点:学习夹叙夹议的写法。
2、 难点:引导学生体会作者的思想感情,从而引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考,帮助他们确立人与自然和谐相处的意识。
三、 教学设想
《明天不封阳台》写的是一个都市居民通过“究竟封不封阳台”这样一件身边的小事对“人与自然的辨证关系”进行的理性探索,表达了人与自然应和谐相处,共同发展的观念。文章以是否封阳台为线索贯穿全文的,条理清楚,这一结构特点学生易于理解,点到即可。对人与自然关系的认识,学生虽有一定的基础,却可能流于肤浅,应结合对文本的解读以及生活积累,使其情感,态度,价值观得以提升。学生不仅要善于思考,还要善于表达思想。本文描写简洁传神,议论生动形象,有较强的可读性,应通过朗读分析,在深入探究主旨的同时,提高学生的领悟能力,欣赏水平。
四 教学课时安排: 一课时
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五 教学过程
1、导入新课
让学生谈关于他们与小动物间发生的一些趣事引入。
2、朗读课文,板书(课件)给出生字词。
鳞次栉比:象鱼的鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个排列着,多用来形容房屋密集。
3、 研习课文
问题1:
阳台是封还是不封好?文中的“我”也面对同样的选择,作者决定封还
是不封呢?他的理由是什么?
(封,因为他对周围环境丧失了自然美感到失望,以及希望拥有一块活
动的空间。)(课件出示板书)
(这个时候,阳台不仅是传统意义上的阳台了,它是作者原本渴望亲近自然的一扇门,而今却是作者企望隔绝城市喧嚣的一堵墙。)
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