This is my day 第三课时教案示例

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This is my day 第三课时教案示例

一、教学重点:

掌握四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.

二、教学难点:

1、单词policeman:分音节朗读police—man,重点处理police的读音;

2、句子Thank you for telling me about your day.的意思:启发学生自己说出;朗读时要注意意群的处理。

三、教学准备:

1、录音:Read and write部分;Pronunciation部分。

2、教师准备一顶警帽。

3、四会句子中的单词卡片若干套。

四、教学过程:

1、 Warm –up (热身)

活动一 双簧表演

教学参考时间:3-4分钟

学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在他/她背后说句子,如:“I get up at 6:30.”

(先两人一组练1分钟,再进行汇报,学生评出最佳组合。)

活动二 自由调查

教学参考时间:3分钟

教师指导学生展开自由调查,可允许学生离开座位,自由询问其他同学的作息时间安排,然后填充Make a survey部分表格。在活动中可讨论如何更合理地安排作息时间。

2、 Presentation (新课呈现)

活动三 判断句子

教学参考时间:2分钟

(1)教师出示句子:

a、I get up at 6:30 in the morning. b、I get up at 12:00 at noon.

I go to work at 7:20 in the morning. I go to work at 9:00 in the evening.

I play sports at 3:30 in the afternoon. I play sports at 3:00 in the afternoon.

I go to bed at 10:00 in the evening. I go to bed at 7:00 in the morning.

(2)请学生朗读后判断,哪组句子的作息时间更符合我们的生活实际。

(3)教师说:Yes, Part A is my timetable. (指着相应的句子) I don’t go to bed at 7:00 in the morning. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they?

活动四 学习对话

教学参考时间:8分钟

(1)教师出示教材P6左上插图,对图提问:What do you do?点击对话中的句子:I am a policeman. 带领学生学习单词policeman,着重强调police得发音。教师说:下面阅读对话,了解一下他的作息时间。

(2)学生自己阅读对话,初步了解对话的意思。

(3)教师出示六幅插图,启发同学找出对话中说明这六幅图的语句。其中四幅为教材P6对话周围的插图。

A、(内容为警察起床):When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.

B、左上:When do you go to work?I go to work at 9:00 in the evening.

C、(内容警察下班回家):I go home at 5:00 in the morning.

D、左下: I eat breakfast at 6:00. Then I go to bed.

E、右下:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

F、右上:And I play sports at about 3:00 in the afternoon.

(4) 播放对话录音,学生跟读对话。

出示句子:Can I ask you some questions?Thank you for telling me about your day.点击发音,学生再次跟读,并说出意思。引导学生认识警察工作的艰辛,从而尊重他们的职业。

(5)Finish his timetable:教师出示(3)中的插图和句子给与提示。

学生独立完成,教师巡视辅导,检查。

活动五 抄写句子

教学参考时间:3分钟

请学生在作业本上抄写句子:

When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

When do you get up? I usually get up at 12:00at noon.

3、 Let’s play (趣味操练)

活动六 拼组句子

教学参考时间:3分钟

学生2-3人一组,教师为每组发一套句子的单词卡片,开始以组为单位拼句子;拼完自己的句子后,下座位在其他组所拼的句子中找到相应的问题或答语,看哪些组配合的最默契。

4、 Consolidation and extension (巩固与扩展)

活动七 语音练习

教学参考时间:10分钟

(1)教师出示单词:wait rain paint train,学生跟录音大声朗读;

引导学生总结出ai在这些词中的发音 [ei];

出示单词:rainbow mail sail tail wail again学生自己试着拼读。

(2)教师出示单词:say play today may,学生跟录音大声朗读;

引导学生总结出ay在这些词中的发音 [ei];

出示单词:day away always stay pay 学生自己试着拼读。

(3)教师出示单词:great green grow grass,学生跟录音大声朗读;

引导学生总结出gr在这些词中的发音 [gr];

出示单词:grandma grandpa grapes grey greet ground group 学生自己试着拼读。

(4)教师出示单词:glad glue glass glove,学生跟录音大声朗读;

引导学生总结出gl在这些词中的发音 [gl];

出示单词:gladly glow gloom globe gloss学生自己试着拼读。

(5)出示教材p11三组绕口令,学生两人一组拼读带有红色字母的单词,再结合插图说说它们的意思。

(6)教师播放录音,学生跟读。

活动八 练一练

教学参考时间:5分钟

(1)活动手册P3—5

学生独立阅读短文,画出表示作息时间的句子;

完成下面练习

(答案)I go to work at 6:30 in the evening.

When do you eat dinner?

I usually go home at 8:00 in the morning.

When do you play sports?

(2)活动手册P3—6可以在课下完成。

活动九 小结

教学参考时间:3-4分钟

1、全班一起朗读Read and write部分对话。

2、借助Timetable以第一人称的形式叙述这名警察的作息时间。

五、板书

Unit One This Is My Day (3)

When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

When do you get up? I usually get up at 12:00at noon.

Time table

Go to work 9:00 p.m.

Go home 5:00 a.m.

Get up 12:00a.m.

Play sports 3:00 p.m.

以上就是This is my day 第三课时教案示例全文，希望能给大家带来帮助！

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