12-08 20:37:47 | www.jiaoxue51.com | 初一语文教案 | 人气:192次
《陈太丘与友期》教学设计5是关于 初一语文教案,方面的资料,本站还有更多关于七年级语文教案,人教版初一语文教案,初一上册语文教案,初一下学期语文教案方面的资料,http://www.jiaoxue51.com。
【教学目标】
1、知识与能力:读顺文意、读进情境、寻读思辨。
2、过程与方法:以读文为线,以思辨为点,寻读纠错以顺文入境;人物评说以探究思辨。
3、情感态度与价值观:在评论中学会做人,在思辨中感悟“礼信”,培养创造性阅读的思维品质。
【教学重点】
1、在纠错中把握重点词,在点读中串接关键词,走近故事,会意故事。
2、在审读中纵横思辨,在评论时反观自我,透析故事,穿越故事。
【教学层次】
1、朗朗三读,走进故事;
2、解关键词,读懂故事;
3、悟关键词,评说人物;
4、反观自我,续编故事。
【教学准备】
多媒体课件
【教学时间】
1课时
www.jiaoxue51.com
【教学流程】
一、导入新课,激活课堂
同学们,就在今早我刚要出门的时候,我两岁的小女儿突然从奶奶的床上跑了下来,拉着不放我走。昨天晚上,为了哄她睡觉,我和她作了一个约定:早晨给她讲小猫釣鱼的故事。那一刻,我非常震憾:一个两岁的小女孩,能够把昨天的约定记得如此牢固。
那么,古时候,人们是怎样来看待和处理约定的呢?让我们一起来学习一篇文言文《陈太丘与友期》。
二、朗朗三读,走进故事
1、抽生齐读,学生点评。
2、教师朗读指导。
▲读得字正腔圆:注意“期”、“不”读音的准确。
▲读得有板有眼:提醒注意朗读中的停顿与节奏。
▲读得有情有味:自由朗读,特别注意体会人物之间的对话,读出人物的语气,读出课文的情感。
朗朗三读,走进故事
▲读得字正腔圆:注意“期”、“不”等读音。
▲读得有板有眼:注意朗读中的停顿与节奏。
▲读得有情有味:自由朗读,要求读出味道与感觉来。
3、集体朗读,要求:放开声音,读得字正腔圆、有板有眼、有情有味。
三、解关键词,读懂故事
1、看图寻错,掌握词意。
导入语:前几天,我托两位上美术选修课的同学给课文配了几幅插图,可能没有深读课文,出现了一些错误,请同学们结合课文找一找:图片错在哪里?
①图一设置两处错误,学生在纠错中理解“日中”、“门外戏”等词的含义。
②图二设置多处错误,学生纠正人物神态、语言的错误。
与《陈太丘与友期》教学设计5相关的推荐
相关分类
最新推荐